上海市"灰領(lǐng)"人才低開高走

中考已進入填報志愿階段。前不久，中職校第二批重點專業(yè)新鮮“出爐”，27所學(xué)校的28個專業(yè)被認(rèn)定為上海市中等職業(yè)學(xué)校的重點專業(yè)。加上市教委首批認(rèn)定的41所學(xué)校的43個專業(yè)（工種），它們都成了本市中職教育的“拳頭產(chǎn)品”。而其中又有相當(dāng)一部分是目前上海乃至全國的緊缺專業(yè)。近日，教育部又發(fā)文，明確把計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修以及護理專業(yè)列為國家技能型緊缺專業(yè)。重點專業(yè)與緊缺專業(yè)是何種關(guān)系？重點專業(yè)重在何處？中職重點專業(yè)在強調(diào)學(xué)歷的社會環(huán)境下是如何適應(yīng)市場需要的？帶著這一系列考生及其家長關(guān)心的問題，記者走訪了幾所中職院校，聽到了他們的聲音。

　　背景需求旺盛職場緊缺

　　有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國數(shù)控機床操作人員缺60萬人，軟件藍(lán)領(lǐng)缺40萬人，汽車維修人員每年需求30萬人，護理人員每年需求15萬人。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對生產(chǎn)服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者需求旺盛，制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才尤為緊缺。在上海，未來將有兩大類專業(yè)供不應(yīng)求，一是旅游類專業(yè)，二是包括制造業(yè)在內(nèi)的第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)。在市職業(yè)介紹中心去年給出的統(tǒng)計資料中，本市高級技能人員需求量達求職人數(shù)的3.38倍，缺口為9000名，其中制造業(yè)缺額最多�？梢钥闯觯�我國高級技工正面臨著青黃不接的局面，能熟練操作現(xiàn)代化機床的人才已十分稀缺。

　　在護理專業(yè)方面，WHO1998年對各成員國衛(wèi)生人力資源統(tǒng)計顯示，我國千人口的醫(yī)生比例已達到和超過世界許多國家的水平，但護士數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我國2001年的醫(yī)護比只有1：0.61，遠(yuǎn)低于世界平均水平。世界銀行早在1993年世界發(fā)展?fàn)顩r中指出，醫(yī)生與護士的比例應(yīng)達到1：2－1：4。上海第二醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校副校長沈岳奮告訴記者，國家規(guī)定1個醫(yī)生配1.5—2個護士的要求，上海各家醫(yī)院都沒有達到，目前存在7000余名護士的缺額。

　　同樣的情況存在于軟件業(yè)、交通運輸?shù)刃袠I(yè)。根據(jù)國務(wù)院2002年底發(fā)布的《振興軟件行業(yè)行動綱要》，到2005年，我國軟件專業(yè)人才應(yīng)達到80萬人。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例，這意味著，屆時我國高級軟件人才短缺2萬人，初級軟件人才短缺將達36萬人。
　　應(yīng)對各具特色重點凸出

　　在這樣的市場需求下，上海中等職業(yè)教育圍繞城市的發(fā)展，以市場需求為導(dǎo)向，加快了專業(yè)調(diào)整步伐，一批中職重點專業(yè)脫穎而出。

　　上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校的模具設(shè)計與制造專業(yè)是市中職校首批重點特色專業(yè)之一，該校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在2002年被教育部首批認(rèn)定為國家級示范專業(yè)。這兩個專業(yè)都是制造業(yè)中的重要專業(yè)，這幾年，該校已為全國培養(yǎng)了1000多名制造業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。說起專業(yè)建設(shè)的成功之處時，該校校長王立剛把原因總結(jié)為兩方面：人才優(yōu)勢+現(xiàn)代化的設(shè)備及實訓(xùn)條件。

　　王立剛告訴記者，學(xué)校有一支較好的雙師型師資隊伍，可把生產(chǎn)中積累的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，形成產(chǎn)、教結(jié)合。另外，學(xué)校還擁有一個現(xiàn)代化的模具與數(shù)控加工技術(shù)實訓(xùn)基地，為加強學(xué)生的技能訓(xùn)練創(chuàng)造了一流的條件。

　　上海第二醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校的硬件設(shè)施在上海屬一流，該校已建立了上海市現(xiàn)代護理實訓(xùn)中心，設(shè)備上引進國外先進技術(shù)，加上基地品種齊全，使學(xué)生的眼界開闊，技能也得到了很好訓(xùn)練。在2002年上海市中職學(xué)校未來建設(shè)者技能比武大賽中，該校囊括了護理專業(yè)4個項目中三分之二獎項。在辦學(xué)途徑上，該校的中外合作辦學(xué)也取得了實效。該校2002年開始招生的與英國合作的護理專業(yè)，是中職層次醫(yī)學(xué)類本市唯一的中外合作項目，前幾屆畢業(yè)生被一搶而光。

　　此外，還有些中職院校則把專業(yè)建設(shè)的重點，落腳在“技術(shù)+外語”的復(fù)合型人才的培養(yǎng)上。如上海市工商外國語學(xué)校明確提出了以外語為主體、以機電和商務(wù)為兩翼的辦學(xué)宗旨。該校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（技術(shù)外語）2002年被市教委認(rèn)定為上海市首批重點專業(yè)。據(jù)該校副校長傅建東介紹，學(xué)校除英語精讀、翻譯、寫作等課程之外，每周還開設(shè)兩節(jié)英語口語課，由外籍教師進行教學(xué)。外語水平要求達到公共英語考試3級，相當(dāng)于大學(xué)英語四級水平。這使得學(xué)生畢業(yè)時既具備文化基礎(chǔ)和專業(yè)知識，又具有就業(yè)所必須的較強的外語聽說能力和專業(yè)操作能力，“外語＋技術(shù)”的專業(yè)特色愈加鮮明。

　　上海信息技術(shù)學(xué)校、上海電子工業(yè)學(xué)校等院校，則探索德國“雙元制”職業(yè)教育模式，加強了專業(yè)教學(xué)的針對性。記者在上海信息技術(shù)學(xué)校了解到，因?qū)W校與西門子培訓(xùn)公司合作，學(xué)生獲得了不少在西門子公司實踐的機會。計算機及應(yīng)用專業(yè)科副科長張士忠向記者介紹說，學(xué)校在理論知識的傳授基礎(chǔ)上，十分強調(diào)實踐能力，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程始終是理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐緊密相連的，在學(xué)習(xí)階段的最后一年，學(xué)校往往會安排一些項目讓學(xué)生自己來完成。

　　緣由就業(yè)是瞻技能為重

　　重點專業(yè)是否就是緊缺專業(yè)，因為緊缺成了重點呢？對記者的這種假設(shè)，王立剛予以了否認(rèn)。他認(rèn)為，緊缺專業(yè)與重點專業(yè)之間有一定的聯(lián)系，但這種關(guān)系絕非必然的對應(yīng)，一個專業(yè)對某行業(yè)很重要，緊缺只是其中一方面，關(guān)鍵在于專業(yè)建設(shè)是否符合社會的需要，是否達到了國家的重點標(biāo)準(zhǔn)。對于該如何建設(shè)中職專業(yè)使其適應(yīng)市場需求，王立剛表示，搞職業(yè)教育需要的是實在，搞職業(yè)教育就要圍繞職業(yè)教育的本質(zhì)，而不僅僅是為了升學(xué)。職業(yè)教育的關(guān)鍵是技能的培養(yǎng)，那些只會停留在理論高度卻缺乏實踐能力的“有腦無手”者，企業(yè)已顯得缺少熱情了。“現(xiàn)在的企業(yè)很實際，他們更需要的是那些能實實在在地創(chuàng)造利潤的技能型人員”，王立剛?cè)缡钦f。

　　記者發(fā)現(xiàn)，王立剛的這一想法在中職校中被普遍認(rèn)同。中職校在辦學(xué)意識上已明確了以企業(yè)需求為基本依據(jù)、以就業(yè)為導(dǎo)向的基本原則，特別強調(diào)對學(xué)生的技能培養(yǎng)。畢竟中職院校需要特色，企業(yè)也希望能用有特色的學(xué)生。事實上，現(xiàn)在的許多企業(yè)寧愿要會干活的中專生，也不要只有一張空文憑的本科生。

　　展望迎合市場長期看好

　　正是在這樣一批富有特色的重點專業(yè)的帶動下，一批中職重點專業(yè)的就業(yè)前景被普遍看好。在2003年全國普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)率為80%、高職院校畢業(yè)生就業(yè)率僅50%多的情況下，中職校畢業(yè)生的就業(yè)率達到了90%以上。而據(jù)《2003年上海市中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)狀況》統(tǒng)計，重點專業(yè)（工種）畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于全市總體情況。去年，35個重點專業(yè)（工種）6517名畢業(yè)生的平均就業(yè)率為98.3％，高出全市2個百分點。30所國家級重點中職校的平均就業(yè)率為97.1％，高于全市水平。

　　在護理領(lǐng)域，目前中職校仍是培養(yǎng)護理人員的主力軍。在2001年我國護理教育各層次的招生中，中職（中專）的招生數(shù)量為7.5萬名，占護理教育招生總量的70%。雖然由于護理教育的層次結(jié)構(gòu)調(diào)整，到2010年我國各層次護理教育的招生數(shù)量比例為中專50%、大專30%、本科及以上20%，中專層次的招生比例有所下降，但數(shù)量仍基本維持在2001年的水平。沈岳奮告訴記者，去年受SARS影響，在一些學(xué)校招不到人的時候，該校擴招120%，護理專業(yè)99.1%的就業(yè)率令他們中氣十足。

　　談到就業(yè)前景，王立剛也一臉自信。他告訴記者，2002年初的青島，16萬元年薪找不到一個好的模具工；去年杭州，六七千元月薪找不到一個好的數(shù)控技術(shù)人員。在社會這樣大的需求量下，該校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和模具設(shè)計與制造這兩個專業(yè)的畢業(yè)生每年供不應(yīng)求，就業(yè)率都在97%以上。王立剛特別指出，雖然畢業(yè)生剛進企業(yè)主要以生產(chǎn)一線為主，但過幾年其中不少人都走上了管理崗位，他們的上升空間都很大。

　　張士忠則給記者出具了一份該校對部分企業(yè)所作的關(guān)于計算機軟件專業(yè)人才需求的市場調(diào)研資料。調(diào)研表明，上海同仕網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、上海易揚網(wǎng)絡(luò)科技公司、北大方正電子有限公司上海分公司等眾多用人單位，對計算機軟件專業(yè)中等專門人才的需求量很大，需要大量“軟件工人”來編制程序代碼。張士忠也認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校的計算機軟件專業(yè)應(yīng)該主要培養(yǎng)“軟件工人”。由于我國軟件業(yè)缺少編制程序代碼的中等專門人才，因此中等職業(yè)學(xué)校計算機軟件專業(yè)的市場前景十分廣闊。他的這一想法正與目前的現(xiàn)狀不謀而合。

　　今后，教育部及有關(guān)部委和行業(yè)將大力實施制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運用與維修、護理等專業(yè)領(lǐng)域為重點，依托職業(yè)院校，與1400多個企事業(yè)單位合作，建立500多個技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地。中職學(xué)校將以培養(yǎng)和培訓(xùn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺“灰領(lǐng)”人才為重點，力爭在2003—2007年間，向社會輸送緊缺專業(yè)畢業(yè)生100萬名，提供短期技能提高培訓(xùn)300萬人次。

　　如果說，一兩個“拳頭”專業(yè)對帶動一所學(xué)校的發(fā)展很有利的話，那么一批重點中職專業(yè)的誕生對于帶動整個中職院校的發(fā)展，其推動作用無疑是不容小覷的，可以預(yù)見，中職這朵芬芳之花必將繼續(xù)飄香。