培養(yǎng)人才要轉(zhuǎn)變六種觀(guān)念 職場(chǎng)人應(yīng)是“蓄電池”

　　本報(bào)記者許蘭武報(bào)道 日前，在首屆中國(guó)信息技術(shù)人才培養(yǎng)高峰論壇上，中國(guó)著名人才學(xué)專(zhuān)家、中國(guó)人事科學(xué)研究院院長(zhǎng)王通訊談到了培養(yǎng)人才方面的六大誤區(qū)，并指出了解決方法。 　　人才是收益很高的一種資本積累�！澳壳爸袊�(guó)在這方面有兩大問(wèn)題。首先是教育上投資嚴(yán)重不足；其次，繼續(xù)教育很差。中國(guó)把人的投資當(dāng)做成本了，沒(méi)有當(dāng)做資本。所以，中國(guó)的人力資本積累很單薄�！� 　　“過(guò)去我們說(shuō)人的一生：上學(xué)是充電，工作是放電，上學(xué)是往電池里放碳黑，一工作就是電池，裝上電筒開(kāi)始發(fā)電照亮，現(xiàn)在這個(gè)東西可以?huà)伒�。我們一定要在工作了之后不斷地學(xué)習(xí)，你是一個(gè)蓄電池，而不是一個(gè)干電池�！� 　　從前元文化到后元文化�！斑^(guò)去凡是師者都比較老。我們看美國(guó)的教育，有新摩爾定律，講什么呢？發(fā)展得太快導(dǎo)致很多年輕人的知識(shí)超過(guò)老年人。我們搞學(xué)習(xí)培訓(xùn)，年輕人給我搞培訓(xùn)，年紀(jì)大的都玩不轉(zhuǎn)。因此現(xiàn)在世界變了，過(guò)去是前元文化，前面是老人教我，現(xiàn)在很多年長(zhǎng)者向年輕人學(xué)習(xí)。” 　　“現(xiàn)在我們的教學(xué)和培訓(xùn)大量依靠工業(yè)方式，工業(yè)方式是成批量辦教學(xué)，而且都是一致的，這是不行的。這種規(guī)模往往抹煞了人的創(chuàng)造性。所以，我們現(xiàn)在提倡既有工業(yè)方式也要加上農(nóng)業(yè)方式，好像小農(nóng)生產(chǎn)一樣，把這個(gè)樹(shù)修理好，把莊稼種好。所以，農(nóng)業(yè)方式也有好處�，F(xiàn)在不要小看它，工業(yè)方式雖然很時(shí)髦，農(nóng)業(yè)方式也不能拋棄。好的老師、老板非常善于因材施教，非常善于把樹(shù)苗培養(yǎng)好�！� 　　“過(guò)去我們搞教育，搞培訓(xùn)，總是說(shuō)目的是授業(yè)解惑。但今天我們不能僅僅把教育看作是解惑，其實(shí)它更多的意義還是在人生(使人生更加有質(zhì)量，生命變得有質(zhì)量)。人生有很多矛盾、很多問(wèn)題，有時(shí)候需要反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)、反過(guò)來(lái)領(lǐng)悟。所以，上學(xué)、培訓(xùn)、自修都是人生質(zhì)量的修煉過(guò)程。” 　　“中國(guó)知識(shí)分子、大學(xué)生長(zhǎng)期受儒家思想影響，特別注重自學(xué)、關(guān)門(mén)讀書(shū)。但學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織，是提倡大家一起學(xué)的。大部分公司不投資搞教育和培訓(xùn)，怕培訓(xùn)完人就走了，等于把資本帶走了，因此我不投資。其實(shí)，信息在交流中能夠起到倍增的效應(yīng)。公司要舍得投資，讓合適的員工接受培訓(xùn)。這是第一步。第二步回來(lái)之后不是獨(dú)吞，而是學(xué)了以后跟大家交流、分享。通過(guò)交流和分享可以把知識(shí)更多擴(kuò)大下去、傳播下去，增進(jìn)你單位知識(shí)的積累。這叫信息價(jià)值的外移�！� 　　本站如有轉(zhuǎn)載或引用文章涉及版權(quán)問(wèn)題，敬請(qǐng)來(lái)信告知，我們將立即刪除，多謝合作！