教師為什么不能享受陽(yáng)光工資？

　　第一，教師已經(jīng)已經(jīng)被授予了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”等無(wú)比光榮的稱號(hào)，可以說(shuō)已經(jīng)是精神上的富翁了。相比之下，整天默默無(wú)聞為黨和人民工作、“一杯茶，一支煙，一張報(bào)紙看半天”的公務(wù)人員卻從未獲得過(guò)如此崇高的評(píng)價(jià)。根據(jù)毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表重要思想、胡錦濤關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，為了體現(xiàn)社會(huì)的公平正義，縣委、縣政府決定：教師不再享受陽(yáng)光工資。據(jù)說(shuō)，這樣“有利于減少財(cái)政支出，有利于確保公務(wù)員陽(yáng)光工資按時(shí)足額發(fā)放”，“有利于公務(wù)員特別是干部隊(duì)伍的穩(wěn)定，有利于高薪養(yǎng)廉”，同時(shí)，也“有利于教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)安貧樂(lè)道的傳統(tǒng)美德，有利于減少多余脂肪。”從此以后，教師們可以驕傲的說(shuō)：公務(wù)員窮得只剩下錢了。

　　第二，教師從未為國(guó)家創(chuàng)造過(guò)一分錢的財(cái)富，可謂尸位素餐。而公務(wù)員則通過(guò)收稅、罰款、辦證、檢查等方法年年為國(guó)家創(chuàng)收。根據(jù)社會(huì)主義的分配原則（多勞多得，按勞分配），教師也不應(yīng)享受陽(yáng)光工資。

　　第三，公務(wù)員此次之所以能拿陽(yáng)光工資，是因?yàn)樗麄円恢痹谀梅顷?yáng)光工資，現(xiàn)在只不過(guò)是把原來(lái)放在抽屜里的錢放到桌面上來(lái)。而教育部門是清水衙門，哪有什么非陽(yáng)光工資？沒(méi)有非陽(yáng)光工資，所以不能享受陽(yáng)光工資。打個(gè)比方，如果把非陽(yáng)光工資比作胎兒，陽(yáng)光工資就是呱呱墜地的嬰兒。教師從未懷過(guò)孕，自然不能指望生下一男半女。

　　第四，只給公務(wù)員陽(yáng)光工資符合鄧小平“讓一部分人先富起來(lái)”的重要指示。N年之后，公務(wù)員富裕起來(lái)了，會(huì)幫助教師，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

　　作為熱愛(ài)高縣的普通教師，我對(duì)市委、市政府、縣委、縣政府的英明決策是衷心擁護(hù)的，但是這個(gè)英明決策卻有違法行政之嫌，為什么哩？《教師法》第六章第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高�！读x務(wù)教育法》第四章第三十一條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。為了防止一些不識(shí)大體的教師產(chǎn)生意見(jiàn)、特別是一些退休教師上訪，我斗膽建議人大代表刪掉這兩條。