四招宏調(diào)解決人才需求不對等

    目前，我國僅有1000多萬中小學(xué)教師和70多萬大學(xué)教師。據(jù)一些人力資源專家介紹，雖然市場對教育、培訓(xùn)類人才需求較大，但該類人才的形成、培養(yǎng)卻還處于一個“低速發(fā)展的時期”。目前，我國高校師范類專業(yè)的人才僅能滿足中小學(xué)、大中專院校的需求，本科院校的教師需求量非常大。

　　一些專家建議，應(yīng)該從宏觀調(diào)控上來解決問題：1.高校要擴大不同專業(yè)人才的培養(yǎng)面，針對目標市場以及潛在的市場需求增開專業(yè)，除理論知識的健全外要側(cè)重實踐能力的培養(yǎng)；2.國家需從一定的高度有計劃地組織成立國家級教師教育培訓(xùn)基地，從傳授知識、經(jīng)驗交流、學(xué)術(shù)探討等多方面深層次溝通，加強師資隊伍高度的建設(shè)；3.支持合理的人才流動。由于教師工作的穩(wěn)定性較高，部分教師很有可能在某個工作崗位上工作一輩子，合理的人才流動在一定程度上學(xué)校注入了新的活力；4.人才中介機構(gòu)應(yīng)搭建好需求供給信息交流的平臺，提供更寬的就業(yè)舞臺，減少人才過剩、資源浪費等問題。