創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要夯實(shí)底部
基礎(chǔ)教育如何打開培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的通道?學(xué)校的課程教材體系如何適應(yīng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?在日前舉行的第七屆文匯教育沙龍上,來自上海市、區(qū)縣教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)各抒己見,發(fā)表看法,暢談思路,表示在觀念更新上要快,落實(shí)措施上要實(shí),方法行動(dòng)上要明。
明確創(chuàng)新型人才在基礎(chǔ)教育中的涵義
虹口區(qū)教育局局長(zhǎng)王立強(qiáng)認(rèn)為,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)從基礎(chǔ)教育如何做起?首先要區(qū)分創(chuàng)新人才的廣義和狹義之分。廣義上講是對(duì)整個(gè)國(guó)家有生產(chǎn)力的精英,有創(chuàng)新意識(shí)的人才。狹義上是說如何創(chuàng)新,創(chuàng)新人才如何與中招相結(jié)合,回到素質(zhì)教育的核心。徐匯區(qū)教育局局長(zhǎng)王懋功認(rèn)為,目前上海缺高技能人才,首先要明確高技能人才是不是創(chuàng)新型人才。閔行區(qū)教育局局長(zhǎng)竺建偉贊同把高技能人才納入創(chuàng)新型人才的范疇,并認(rèn)為創(chuàng)新型人才要有高端的,也要有會(huì)干活的。寶山區(qū)教育局局長(zhǎng)樓偉俊指出,對(duì)創(chuàng)新人才思考有兩個(gè)層次:一是整個(gè)國(guó)家、民族的創(chuàng)新;二是原創(chuàng)型的教育,高層次的人才,F(xiàn)在面臨的任務(wù)是創(chuàng)新環(huán)境與條件,如在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中給學(xué)生留出時(shí)間自主學(xué)習(xí),高中要搞特色,創(chuàng)新要有目標(biāo)、有計(jì)劃。
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合課程改革
長(zhǎng)寧區(qū)教育局局長(zhǎng)王小柳說,市教委已架構(gòu)了基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才體系,包括高校合作、建立工作機(jī)制和實(shí)驗(yàn)基地等,但她認(rèn)為,目前高中的課程體系設(shè)置還很粗,現(xiàn)有教材體系應(yīng)細(xì)分,例如選課可以是按照學(xué)生的興趣發(fā)展,每個(gè)學(xué)生的選課可以不同,從實(shí)踐層面上多開展試點(diǎn)。浦東新區(qū)社發(fā)局副局長(zhǎng)張錦華強(qiáng)調(diào),談創(chuàng)新人才培養(yǎng),在基礎(chǔ)教育方面主要是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力。普陀區(qū)教育局局長(zhǎng)李學(xué)紅認(rèn)為,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要走規(guī)范道路,而不是“旁敲側(cè)擊”,應(yīng)與課程緊密相聯(lián)。
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要從基礎(chǔ)抓起
靜安區(qū)教育局局長(zhǎng)陳宇卿指出,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不是“空中樓閣”,要從最基礎(chǔ)抓起,形成厚實(shí)的底部。黃浦區(qū)教育局局長(zhǎng)王偉鳴認(rèn)為,基礎(chǔ)教育不僅擔(dān)負(fù)優(yōu)質(zhì)普及義務(wù)教育的任務(wù),同時(shí)要承擔(dān)起創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重任。崇明縣教育局局長(zhǎng)王菁認(rèn)為,基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型人才的定位應(yīng)是夯實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新基礎(chǔ),不能光盯住幾個(gè)尖子。盧灣區(qū)教育局副局長(zhǎng)毛愛群認(rèn)為,根深才能葉茂,應(yīng)該把學(xué)生的基礎(chǔ)打?qū),并有序地從小學(xué)到高中進(jìn)行循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。閘北區(qū)教育局副局長(zhǎng)李國(guó)慶指出,要把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)這件事做好,抓緊基礎(chǔ)教育的設(shè)施、條件的改善,不斷提高現(xiàn)代化教育的裝備水平也是當(dāng)務(wù)之急。南匯區(qū)教育局局長(zhǎng)倪明認(rèn)為,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,盡管各區(qū)縣情況不同,但任務(wù)是一致的。松江區(qū)教育局副局長(zhǎng)顧彬說,對(duì)新郊區(qū)而言,基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)。青浦區(qū)教育局黨委副書記印國(guó)榮強(qiáng)調(diào),創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵還是要扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)的事辦好。奉賢區(qū)教育局局長(zhǎng)陸建國(guó)提出要從提高師資隊(duì)伍建設(shè)入手,解決創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題。
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)呼喚中招改革
嘉定區(qū)教育局局長(zhǎng)毛長(zhǎng)紅認(rèn)為,所謂創(chuàng)新是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的,當(dāng)前升學(xué)考試一味追求分?jǐn)?shù)的做法值得反思。金山區(qū)教育局局長(zhǎng)蔣志明說,中考在上海是合格性考試,而非選拔性考試,建議考慮讓大學(xué)的教務(wù)處長(zhǎng)一起開展討論交流。楊浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)徐建萍提出,中考的外語聽力考試完全可以改革,初三學(xué)生的集中聽力考試何必要統(tǒng)一?若一個(gè)學(xué)生連小小的錄音機(jī)都帶不好,談何創(chuàng)新。
市教委副主任尹后慶在總結(jié)時(shí)透露,對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng),上海正著手做五件事:創(chuàng)新思維與技能課程體系建設(shè)、建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究聯(lián)合體、建設(shè)高校與高中聯(lián)合培養(yǎng)的課程、組建校企合作的職業(yè)教育集團(tuán)、實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心基礎(chǔ)教育督導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào),創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是整個(gè)教育的任務(wù),而不是培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。要防止創(chuàng)新人才的培養(yǎng)回到精英教育的老路上去。
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