IT技能加學(xué)歷？新時代人才標(biāo)準(zhǔn)揭密

    7月18日消息，近日， 一場主題為“新時代•新人才培養(yǎng)”的發(fā)布會在北京召開了，教育部、信產(chǎn)部、中國成教協(xié)會、微軟（中國）、聯(lián)想集團、華育國際、前程無憂等政府、教育機構(gòu)和企業(yè)代表匯聚一堂，共同就新時代下人才培養(yǎng)話題進行了討論。在會上，華育國際總裁張大力提出了新時代人才的標(biāo)準(zhǔn)：“技能＋學(xué)歷”的雙優(yōu)人才才是符合新時代需求的人才模式。

    新時代人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

    關(guān)于人才的重要是不言而喻的，早在世紀(jì)交替之初，就已經(jīng)提出了“21世紀(jì)的競爭是人才的競爭”這樣的觀點，在馮小剛導(dǎo)演的電影《天下無賊》中，更是將這一觀點提煉成一句膾炙人口的“21世紀(jì)什么最貴？人才!”。

    那么，在進入新世紀(jì)已經(jīng)八年之后，社會對人才的需求是否有所不同？在新時代下，人才標(biāo)準(zhǔn)又有了什么樣的變化？

    2008年7月8日， 一場主題為“新時代•新人才培養(yǎng)”的發(fā)布會在北京召開了，教育部、信產(chǎn)部、中國成教協(xié)會、微軟（中國）、聯(lián)想集團、華育國際、前程無憂等政府、教育機構(gòu)和企業(yè)代表匯聚一堂，共同就新時代下人才培養(yǎng)話題進行了討論。在會上，華育國際總裁張大力提出了新時代人才的標(biāo)準(zhǔn)：“技能＋學(xué)歷”的雙優(yōu)人才才是符合新時代需求的人才模式。

    大學(xué)生不如民工：新時代下人才需求變化

    峽山鎮(zhèn)的織帶廠奇缺熟練技工和高級技工，老板開出的價碼常在3000元／月-10000/月之間，但是仍然一人難求。與此同時，廣東的招聘會被省內(nèi)外應(yīng)屆畢業(yè)生擠爆。為了給用人單位遞一份簡歷，不少學(xué)生排著長隊，衣衫盡濕。許多本科生已把身價降到了1000元一個月。而據(jù)專家介紹，把自己訓(xùn)練成一個高級技工一般需三五年，中小學(xué)文化都可做到。技工奇缺和身價的走高，已成為社會的共同現(xiàn)象。

    再看一組數(shù)據(jù)，勞動和社會保障部曾經(jīng)對大學(xué)生和進城務(wù)工人員進行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：進城務(wù)工農(nóng)民的月薪平均預(yù)期是1100多元，而應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對月薪的平均預(yù)期僅為1000元。這對于寒窗十幾年，辛辛苦苦從小學(xué)一路讀到大學(xué)的莘莘學(xué)子而言，不得不說是一種悲哀。

    在新的時代，企業(yè)對人才提出了新的要求，首先，企業(yè)需要高學(xué)歷人才，高學(xué)歷人才有專業(yè)的理論知識，有扎實、深厚的理論功底。在企業(yè)的招聘會現(xiàn)場，我們經(jīng)�？吹奖究粕�、碩士、博士出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象，有時出現(xiàn)幾十人甚至上百人競爭一個職位。高學(xué)歷人才受歡迎，但高學(xué)歷人才競爭激烈，缺少實際技能，在就業(yè)時也會經(jīng)常碰壁。

    其次，企業(yè)也需要技能性人才。目前國內(nèi)高校普遍強調(diào)“通才”教育，重學(xué)科、理論，忽視了對學(xué)生的技能、技術(shù)方面的教育。而職業(yè)教育的一個重要優(yōu)勢在于針對性強、對企業(yè)的認(rèn)知程度高，人才培養(yǎng)跟著市場在走，能了解企業(yè)需要什么樣的人才，進行有針對性的培養(yǎng)。但很多技能性人才往往受到學(xué)歷低的制約，在找工作時也容易碰壁，受制于“學(xué)歷門”。

    單純的高學(xué)歷已經(jīng)不能滿足新時代下社會和企業(yè)對于人才的需求，新時代中國發(fā)展需要的是技能＋學(xué)歷的雙優(yōu)人才，是真正在素質(zhì)教育下培養(yǎng)出來的人才。

    技能＋學(xué)歷：培養(yǎng)新時代人才

    技能實戰(zhàn)和高等學(xué)歷，魚和熊掌如何兼得？職業(yè)教育就是一個很好的途徑。不少學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)力求在“技能”和“學(xué)歷”間尋找一個平衡點，通過培訓(xùn)助推就業(yè)，滿足企業(yè)找到所需人才、學(xué)子找到好工作的雙向需求。事實上，現(xiàn)在很多大學(xué)生在畢業(yè)之后，都會選擇到教育培訓(xùn)機構(gòu)接受技能培訓(xùn)，尤其是在IT相關(guān)的專業(yè)，根據(jù)調(diào)查，有將近50％的學(xué)生在畢業(yè)后會再次進入培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)技能。

    嚴(yán)格的說，中國還處在第一次工業(yè)化期間，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以勞動密集型為主，與此對應(yīng)，初等的人才，熟練工人占主要地位，中間層次還是相對少，高端人才需要更少。受經(jīng)濟結(jié)構(gòu)所限，中國不可能跨越人才供求的金字塔階段。但九十年代后期到2005 年，由于高校的擴招，職業(yè)教育的比例從原來的58%滑到38%。不少職業(yè)學(xué)校因招不到學(xué)生而萎縮。中國目前出現(xiàn)的技工荒，就是人才結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)沒有相協(xié)調(diào)的后果。

    在這點上華育國際IT教育創(chuàng)始人、著名教育專家張大力深有感觸，2006年華育國際發(fā)起的“Eduas工程”就是在對企業(yè)對人才需求進行了深入了解之后的產(chǎn)物，華育國際Eduas工程采用“訂單實訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)、社會、個人所需開展訂制式的培養(yǎng)，并堅持實訓(xùn)化的教學(xué)方式，強調(diào)學(xué)員的動手和項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，保證學(xué)員在就業(yè)和掌握技能方面都有一個良好的就業(yè)保障。到目前為止，該工程已培養(yǎng)了上萬名合格的優(yōu)秀學(xué)員，并順利推薦到全國各地就業(yè)。

    同時，張大力還表示，華育國際并不是單純培養(yǎng)學(xué)員技能，通過結(jié)合學(xué)歷教育，推出Eduas+1行動，使學(xué)員在獲得職業(yè)技能認(rèn)證的基礎(chǔ)上，同時拿到大專、本科學(xué)歷證書。而且針對高中生群體，華育國際參考國外發(fā)達國家的經(jīng)驗，推出了旨在支持高中生成才的援助計劃，通過“技能＋學(xué)歷”的培養(yǎng)模式，使其成為二十一世紀(jì)經(jīng)濟建設(shè)的主力軍。像德國就是職業(yè)教育帝國，70%的初中畢業(yè)生在16到19歲接受職業(yè)教育，普通高中學(xué)生不到30%，“德國制造”之所以厲害，就得益于職業(yè)教育。

    二十一世紀(jì)最寶貴的就是人才，人才是決定中國在新世紀(jì)獲得高速發(fā)展的基本保障，而隨著時代的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求也是在不斷的變化，因此需要我們在人才教育培養(yǎng)方面不斷革新，創(chuàng)新教育模式，才能應(yīng)需而變，實現(xiàn)人才與需求的和諧發(fā)展。