職場重圍如何漂亮“突擊”
獲得一證傍身,習得一技之長,這是獲得職場競爭力的不二法則。隨著日企規(guī)模的擴大和外貿企業(yè)人才需求的增加,這種法則開始延伸為:學日語,通過日語能力考,找到好工作。但是,如何才能學好日語?拿到能力考證書是否一定意味著能有好工作?正如《士兵突擊》中所說,“想到和得到中間還有兩個字,那就是做到”。就讓我們一起從朝日學員潘麗美的職場經歷開始,來一探朝日培訓突擊職場的奧秘。
沒有朝日,我的人生會是另一個樣——下定決心,重塑自我
“結識朝日是在四年前,那時的我,陷入了低迷期,消極、頹廢,每日都無所事事虛度光陰,甚至對自己的未來也不抱任何希望。后來,在朝日學習的姐姐鼓勵我,為什么不去讀日語,既能讓自己的人生不至于失去目標,今后找工作也能多個籌碼。在她再三的鼓勵和建議下,我決定試試!
抱著懷疑、試試看的心態(tài),我踏進了朝日位于松江區(qū)五厙鎮(zhèn)的全日制封閉校區(qū)。其實,全日制課程在朝日總部也有,舍近求遠實在是因為我對自己的自律能力沒有信心,全封閉的環(huán)境也許能讓我“置于死地而后生”吧。
來到松江校區(qū),我的第一反應就是好漂亮呀,現代化的校舍、郁郁蔥蔥的綠化,教室中用功讀書的學子;第二感覺則是太安靜了,遠離了城市的繁華和喧鬧,這里酷似藏匿在城市外的“桃花源”。
在做完333個單杠動作之后,許三多改變了所有人對他的看法。而從踏入松江校區(qū)的那一刻,我就對自己說,希望我人生的改變能從這里開始。
不放棄、不拋棄——遇到我的貴人
“這里的中國老師都是專業(yè)級的,和藹可親,有什么不懂盡可以請教,不厭其煩地解釋說明,直到你明白為止。外教老師更是有獨特的教學風格,讓你不知不覺中敢于發(fā)言,敢于用日語開口提問……我從什么都不懂到學會了五十音圖,從五十音圖到四級水平,從四級慢慢進階到三級水平,最后就是一年學習的頂峰二級水平。從什么都不會說,到具有二級口語水平,這一切都是在朝日收獲的!
和士兵突擊一樣,朝日希望每一個學員都能做到“不放棄,不拋棄”。在朝日,她的校訓和紀律像部隊那樣嚴格鮮明,主管教學和教務的老師有很多都擁有部隊管理的履歷,他們是來自解放軍外國語學院、擁有多年教學管理經驗的軍隊精英,其中擁有上校軍銜的教師就有8個。
朝日的執(zhí)行校長王炳仁:曾擔任解放軍外國語學院研究生系副主任。初到朝日,王校長發(fā)現與高校不同,培訓機構的學員知識結構、年齡等都參差不齊,如何在同一起跑線上施教這些不同的學員,是第一道需要跨過的坎。很快,他就確立下了“因材施教,因人制宜”的策略,在培訓界首創(chuàng)“集體備課制度”。每周上新課前,所有教師都會根據所帶的班級特點被分成不同的教研小組,然后從語法、詞匯、例句入手,整理出其中的考點和難點,統一教學方案和內容,力爭讓每個班級的教學質量和水平都大體相當,學員學有所成。
曾任職解放軍外國語學院政教室主任的楊開太大校:制定了一系列學員規(guī)章制度,每天早上7:00就開始早頌課,9:00正式上課;每天點名,對于有遲到、早退、缺席情況的學生,班主任就會馬上了解情況;每天放學后,還會派出一名專職老師值班為學員答疑解惑,檢查學生背誦情況。對于朝日的嚴格,我們也有過抱怨,想過逃避,可是現在,卻只有懷念和感謝。
松江朝日的校長孫琪和朝日總部全日制的副教務長姚新紅則是公認的知心“大哥”,對我們在學習過程中遇到的每個困惑都細心解答;對我們生活關懷備致;如果有什么不開心,他們肯定是最好的傾訴對象。
嘗到成功的味道——口語好、懂日本文化為我加分
“用朝日給予的這份信心,我成功面試進入了一家日資企業(yè),在朝日所學的東西也得到了很好的應用,老板也對我的能力和表現大為贊嘆。一年后,我被派遣到日本進行了一年的研修學習。”
拿到日語二級證書后,我進入一家日企工作。由學生到職業(yè)人的身份轉變,在我而言,并沒有太大的問題。因為在朝日除了收獲證書外,我懂得了如何開口說日語,書寫基本的公函;懂得了日本文化、風土人情;更懂得了日資企業(yè)的文化、基本禮儀禮節(jié)、如何待人處事等。
這要感謝朝日的培訓理念:從入學之初,我們就被這樣告知,學日語不僅是語言的學習,更是對這個國家大的文化背景的學習,拿證書僅僅是過程、是手段,而不是目的。
也要感謝桑山哲郎、桑山皓子、小池美樹彥以及像他們一樣把最原汁原味的日本文化帶給學生的近40位專職外教;還要感謝朝日豐富多彩的課外活動,吃青團、看楓葉,欣賞日本藝術家的茶道表演,許許多多的活動在充實我們學習生活的同時,也為我們傳遞了最真實的文化氣息。
因此,如果想在職場競爭中脫穎而出,在日企獲得一席之地,希望大家能夠問自己:我下定決心了嗎?我找對方法了嗎?我選對老師了嗎?我真的會用日語嗎?為這些問題找到答案,你也能來一場漂亮的“職場突擊”。
沒有朝日,我的人生會是另一個樣——下定決心,重塑自我
“結識朝日是在四年前,那時的我,陷入了低迷期,消極、頹廢,每日都無所事事虛度光陰,甚至對自己的未來也不抱任何希望。后來,在朝日學習的姐姐鼓勵我,為什么不去讀日語,既能讓自己的人生不至于失去目標,今后找工作也能多個籌碼。在她再三的鼓勵和建議下,我決定試試!
抱著懷疑、試試看的心態(tài),我踏進了朝日位于松江區(qū)五厙鎮(zhèn)的全日制封閉校區(qū)。其實,全日制課程在朝日總部也有,舍近求遠實在是因為我對自己的自律能力沒有信心,全封閉的環(huán)境也許能讓我“置于死地而后生”吧。
來到松江校區(qū),我的第一反應就是好漂亮呀,現代化的校舍、郁郁蔥蔥的綠化,教室中用功讀書的學子;第二感覺則是太安靜了,遠離了城市的繁華和喧鬧,這里酷似藏匿在城市外的“桃花源”。
在做完333個單杠動作之后,許三多改變了所有人對他的看法。而從踏入松江校區(qū)的那一刻,我就對自己說,希望我人生的改變能從這里開始。
不放棄、不拋棄——遇到我的貴人
“這里的中國老師都是專業(yè)級的,和藹可親,有什么不懂盡可以請教,不厭其煩地解釋說明,直到你明白為止。外教老師更是有獨特的教學風格,讓你不知不覺中敢于發(fā)言,敢于用日語開口提問……我從什么都不懂到學會了五十音圖,從五十音圖到四級水平,從四級慢慢進階到三級水平,最后就是一年學習的頂峰二級水平。從什么都不會說,到具有二級口語水平,這一切都是在朝日收獲的!
和士兵突擊一樣,朝日希望每一個學員都能做到“不放棄,不拋棄”。在朝日,她的校訓和紀律像部隊那樣嚴格鮮明,主管教學和教務的老師有很多都擁有部隊管理的履歷,他們是來自解放軍外國語學院、擁有多年教學管理經驗的軍隊精英,其中擁有上校軍銜的教師就有8個。
朝日的執(zhí)行校長王炳仁:曾擔任解放軍外國語學院研究生系副主任。初到朝日,王校長發(fā)現與高校不同,培訓機構的學員知識結構、年齡等都參差不齊,如何在同一起跑線上施教這些不同的學員,是第一道需要跨過的坎。很快,他就確立下了“因材施教,因人制宜”的策略,在培訓界首創(chuàng)“集體備課制度”。每周上新課前,所有教師都會根據所帶的班級特點被分成不同的教研小組,然后從語法、詞匯、例句入手,整理出其中的考點和難點,統一教學方案和內容,力爭讓每個班級的教學質量和水平都大體相當,學員學有所成。
曾任職解放軍外國語學院政教室主任的楊開太大校:制定了一系列學員規(guī)章制度,每天早上7:00就開始早頌課,9:00正式上課;每天點名,對于有遲到、早退、缺席情況的學生,班主任就會馬上了解情況;每天放學后,還會派出一名專職老師值班為學員答疑解惑,檢查學生背誦情況。對于朝日的嚴格,我們也有過抱怨,想過逃避,可是現在,卻只有懷念和感謝。
松江朝日的校長孫琪和朝日總部全日制的副教務長姚新紅則是公認的知心“大哥”,對我們在學習過程中遇到的每個困惑都細心解答;對我們生活關懷備致;如果有什么不開心,他們肯定是最好的傾訴對象。
嘗到成功的味道——口語好、懂日本文化為我加分
“用朝日給予的這份信心,我成功面試進入了一家日資企業(yè),在朝日所學的東西也得到了很好的應用,老板也對我的能力和表現大為贊嘆。一年后,我被派遣到日本進行了一年的研修學習。”
拿到日語二級證書后,我進入一家日企工作。由學生到職業(yè)人的身份轉變,在我而言,并沒有太大的問題。因為在朝日除了收獲證書外,我懂得了如何開口說日語,書寫基本的公函;懂得了日本文化、風土人情;更懂得了日資企業(yè)的文化、基本禮儀禮節(jié)、如何待人處事等。
這要感謝朝日的培訓理念:從入學之初,我們就被這樣告知,學日語不僅是語言的學習,更是對這個國家大的文化背景的學習,拿證書僅僅是過程、是手段,而不是目的。
也要感謝桑山哲郎、桑山皓子、小池美樹彥以及像他們一樣把最原汁原味的日本文化帶給學生的近40位專職外教;還要感謝朝日豐富多彩的課外活動,吃青團、看楓葉,欣賞日本藝術家的茶道表演,許許多多的活動在充實我們學習生活的同時,也為我們傳遞了最真實的文化氣息。
因此,如果想在職場競爭中脫穎而出,在日企獲得一席之地,希望大家能夠問自己:我下定決心了嗎?我找對方法了嗎?我選對老師了嗎?我真的會用日語嗎?為這些問題找到答案,你也能來一場漂亮的“職場突擊”。
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