多家中學(xué)要求學(xué)生穿布鞋上學(xué)引爭(zhēng)議

　　【中國(guó)鞋網(wǎng)】近日，臺(tái)山市有學(xué)生反映，學(xué)校不僅要求他們?cè)谛４┲�校服，還對(duì)他們的發(fā)型、甚至鞋子類型和樣式都提出了相應(yīng)的要求，要求上學(xué)期間只能穿布。學(xué)校對(duì)學(xué)生的這些規(guī)定最早源于新寧中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的建議，近年來，其他中學(xué)也紛紛仿效。但是，很多市民對(duì)學(xué)校要求學(xué)生穿布鞋等做法存在著比較大的爭(zhēng)議。

　　滿校盡是白布鞋

　　“我并不喜歡這種白布鞋，樣子土土的�！比涨�，記者在臺(tái)山市的新寧中學(xué)看到，全校的學(xué)生都是穿著整齊統(tǒng)一的校服，連鞋子都幾乎全部是統(tǒng)一的白色“回力”排球鞋。初一學(xué)生小敏告訴記者，校服是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的，鞋子是她媽媽在入學(xué)前給她買的。入學(xué)前，小敏總覺得媽媽所買的白布鞋樣式太土，一直都不肯穿。但到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的同學(xué)都是穿這種白布鞋的，而學(xué)校也有在校穿著布鞋的要求。“既然大家都一樣，我也就只好這樣穿了�！�

　　記者隨后又走訪了臺(tái)山七中等多間中學(xué)發(fā)現(xiàn)，絕大部分的學(xué)生都穿上了各種各樣的布鞋，其中以運(yùn)動(dòng)型的白布鞋居多。臺(tái)山七中的云仔告訴記者，學(xué)校是近兩三年才要求學(xué)生穿著布鞋的。學(xué)校雖然沒有統(tǒng)一鞋子的樣式和品牌，但提倡大家購(gòu)買一些價(jià)格便宜的運(yùn)動(dòng)型布鞋，而市場(chǎng)上可以選擇的運(yùn)動(dòng)型布鞋并不多，所以大家就只好買同樣的布了。

　　出了校門就換鞋

　　“不喜歡當(dāng)然不穿啦，一出校門我就換掉它�！狈艑W(xué)時(shí)分，記者在中學(xué)附近的大街小巷、途經(jīng)中學(xué)的公交上，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┲袑W(xué)生從書包里拿出一雙鞋子換上，然后將在學(xué)校穿的白布鞋用塑料袋裝備好放在背包里。有部分女學(xué)生還會(huì)將身上的校服也一并換掉，換上一些新潮的衣服，然后三三兩兩地說笑著去逛街。

　　“愛美本來就是女孩子的天性啊�！备呷龑W(xué)生小梅告訴記者，很多女學(xué)生放學(xué)后并不會(huì)馬上就回家，經(jīng)常都會(huì)去逛逛街或者約朋友一起玩。她們認(rèn)為，學(xué)校要求穿著的布鞋實(shí)在太難看了，所以只要不是直接回家的，一般都會(huì)多帶一雙鞋子或一套衣服更換�！按┻@樣的子出去玩，不被人笑死才怪呢�！�

　　爭(zhēng)議一：

　　學(xué)校有無權(quán)利訂這樣的校規(guī)？

　　“教育部門并沒有在這些方面作出任何規(guī)定，學(xué)校自己這樣搞，依據(jù)到底是什么？”有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為規(guī)定學(xué)生穿布鞋已經(jīng)超出了學(xué)校管理的范疇。

　　在臺(tái)城商業(yè)街經(jīng)營(yíng)鞋店的學(xué)生家長(zhǎng)陳先生還指出，中學(xué)生的腳還沒有真正成形，還很脆弱，如果經(jīng)常進(jìn)行籃球等劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，穿布鞋就難以起到一個(gè)有效的緩沖保護(hù)作用，容易造成腳踝扭傷、關(guān)節(jié)挫傷或其他應(yīng)力性腳部傷害。

　　“學(xué)校在日常管理上有著自主權(quán)，可以根據(jù)學(xué)校的需要制定相關(guān)的規(guī)章制度。”臺(tái)山市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人（常委）表示，教育部門的確沒有相關(guān)的明文規(guī)定要統(tǒng)一學(xué)生的鞋子等著裝，學(xué)校的這些行為完全是學(xué)校的自主管理行為。教育部門對(duì)學(xué)校是否統(tǒng)購(gòu)布鞋或借機(jī)亂收費(fèi)加強(qiáng)監(jiān)管，沒有收到家長(zhǎng)和學(xué)生的有關(guān)投訴。

　　而新寧中學(xué)的李校長(zhǎng)則指出，讓學(xué)生穿布上學(xué)最早是由該校家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)代表倡議的，旨在培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)，并獲得了絕大部分家長(zhǎng)的支持，但并沒有寫入學(xué)校的校規(guī)。“這只是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生三方達(dá)成的一個(gè)契約性的倡議，大家都是自愿的。”

　　爭(zhēng)議二：

　　創(chuàng)造平等成長(zhǎng)環(huán)境還是扼殺學(xué)生個(gè)性？

　　“讓孩子學(xué)會(huì)打扮自己，根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展，有什么不好的？”部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定持保留態(tài)度，臺(tái)山市某中學(xué)高二學(xué)生家長(zhǎng)蔡先生表示，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對(duì)學(xué)生的日常行為只作出了指引性的規(guī)范，還給學(xué)生留有很大的自由發(fā)展空間。但學(xué)校如此細(xì)致的規(guī)定將學(xué)生的自由發(fā)展空間無限制的壓縮，讓學(xué)生無法展現(xiàn)自己的個(gè)性。

　　“中學(xué)生過分注重衣著，不僅不是在表現(xiàn)個(gè)性，而且很容易就形成攀比的風(fēng)氣�！苯逃�界和另外一些學(xué)生家長(zhǎng)則支持相關(guān)規(guī)定，并主張將這些規(guī)定進(jìn)行推廣。新寧中學(xué)的李校長(zhǎng)認(rèn)為，中學(xué)生，特別是初中階段的中學(xué)生的個(gè)性，不應(yīng)該表現(xiàn)在衣服穿著上，而應(yīng)該表現(xiàn)在理解所學(xué)文化知識(shí)和形成自己人生價(jià)值觀等方面。李校長(zhǎng)指出，學(xué)生家庭環(huán)境的好壞，很容易讓學(xué)生形成一定的心理陰影。家境好的學(xué)生容易形成高人一等的優(yōu)越感，生活攀比成風(fēng)，性格變得傲慢；而家境不好的學(xué)生則容易產(chǎn)生一種自卑心理，不愿意合群，性格走向孤僻。因此，在學(xué)校統(tǒng)一著裝，給學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上創(chuàng)造一個(gè)盡可能平等的環(huán)境，不僅沒有扼殺學(xué)生個(gè)性，還能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上正確地表達(dá)自己的個(gè)性。