冬天帶兩雙鞋夏天排隊沖腳

    【中國鞋網(wǎng)】11月初的梁平，寒意漸濃，一早起床，霧氣稀稀的、薄薄的，迎面而來。張俊走在梁平縣文化鎮(zhèn)僅有的那條小街上，不斷有村民熱情地招呼。在當?shù)刂Ы虄蓚�多月，張俊用“支教日記”記錄下每天的感動與快樂，“在這里，我感受到前所未有的愉快。”

　　記錄山里娃的堅強

　　張俊是巴蜀小學(xué)的語文老師，從今年9月開始，他與同校的另外4名老師一起到文化鎮(zhèn)原中心小學(xué)、現(xiàn)在的英利育才小學(xué)支教。這里曾是“5·12”汶川大地震中，重慶地區(qū)遭受破壞最嚴重的地方。

　　張俊說，初到梁平的日子，的確曾有些生活上的不便。劉瑩與李墨，兩名支教女老師，才到學(xué)校的時候，分到宿舍，有些傻眼。宿舍的窗戶正好朝著大街，卻沒有安裝窗簾或任何遮擋物；沒有熱水器，老師洗澡只能用“水烏龜”一瓶一瓶地燒；小鎮(zhèn)上沒有任何娛樂設(shè)施，男老師的娛樂項目只有籃球，女老師們則買來一堆十字繡做手工。

　　“孩子們的純樸深深地打動了我們，與那些生活上的不便相比，我們依然是快樂的�！痹趯W(xué)校待的時間久了，與孩子們接觸的點點滴滴，讓張俊心里泛起了波瀾，“我想用文字記錄下這些故事，讓更多人了解這些堅強快樂的孩子�！�

　　張俊的第一篇日記，是關(guān)于“鞋”的故事。張俊告訴記者，來到文化鎮(zhèn)的第一天，早已習(xí)慣7點半起床的自己，因為徐光斌校長一句不經(jīng)意的話起了大早。

　　“那是在去文化鎮(zhèn)的山路上，徐校長打開了話匣子。談話間，他提出了一個問題，‘如果有人問你書包里該裝些啥，你會怎么回答？’”張俊笑了笑，把這個問題又拋給了記者，“課本和文具？”

　　“呵呵，答對了一半�！毙煨ｉL的答案讓張俊一行人詫異不已，除了課本和文具，每個孩子的書包里，還有一雙鞋。

　　兩雙鞋的故事

　　為了證實徐校長的話，9月1日清晨，張俊特意早起。眼前的一幕，讓他心里一顫。“那時候，文化鎮(zhèn)已經(jīng)能感覺到秋天的寒意了�！毙ｉT外，已排起了長長的兩列隊伍。隊伍中的孩子有的穿著外套，有的抱著雙臂。

　　張俊張望的時候，正好輪到四年級二班的劉朋。這個黝黑的小男孩跨上前去，拎起水管就朝腳上沖去�！鞍。�好涼！”涼水激得劉朋忍不住叫了一聲。然后，仿佛片刻之間就忘了這事，他和剛沖完腳的同學(xué)一起說說笑笑地朝教室走去了。

　　原來，“5·12”汶川大地震后，校舍重建，看著漂亮的教學(xué)樓，孩子們喜歡得不得了，像愛護自己的眼睛一樣愛護著漂亮的新校舍。哪怕就是一張紙，孩子們也不愿讓它在校園里久呆。

　　面對教室里潔凈漂亮的米黃色地磚，孩子們犯了難。鄉(xiāng)間小道上，盡是芬芳的泥土，可一旦進了教室，濕潤的泥土?xí)�讓地磚的風采不在，而干燥的泥土則會到處亂鉆，變成電腦的致命殺手！

　　為了讓新修的教學(xué)樓干凈漂亮，孩子們想出了穿一雙鞋再帶一雙鞋的辦法———一進教學(xué)樓，就換上干凈的那雙；放學(xué)了，再換回原來那雙去走山路。而在夏天，孩子們就想出了涼水沖腳的辦法。

　　收獲快樂與滿足

　　在張俊的日記里，有兩篇的男主角都是同一個人，那是一個讓人心痛的孩子———四年級學(xué)生梁勇。

　　從二年級開始，梁勇就不得不每天在崎嶇的山路上跋涉近4個小時。凌晨5點10分，睡眼惺忪的他就會被父母喊醒。天還沒有完全亮，梁勇就得小心翼翼地在一人高的荒草里尋找小道，一旦跌倒，他極有可能會滾到幾百米的山坡下去。山坡下面是一個深不可測的水庫。

　　10分鐘后，梁勇會跨過一條小溪，攀上一座很陡峭的山坡。山坡雖然不是很高，可非常陡的坡度和無處下腳的路，給每一位通過這里的人設(shè)下了障礙。

　　“每天一個來回，15公里的山路，這個文靜瘦弱的男孩走了兩年多，總路程已經(jīng)超過2700公里。讀完小學(xué)，他用腳丈量的路程，將超過6700公里，這比從北京到上海來回兩趟還要遠�！痹谧约旱娜沼浝�，張俊如此感慨。

　　小鎮(zhèn)上，孩子們使用的字典都是來自鄉(xiāng)場上廉價的盜版。“軟塌塌的紙殼、看得見木渣的紙張、模糊不清的印刷、做工粗劣的裝訂……我無法指責販賣這本字典的商販，甚至得在某種程度上感謝他———如果不是他，孩子們連擁有一本字典都會是奢望。只是這本字典不該屬于梁勇———那個每天需要步行15公里上學(xué)的瘦弱男孩�！�

　　于是，張俊用“交換”的辦法，用專門托同事從縣里買來的正版字典，換取了梁勇的盜版字典�！跋啾瘸抢锏暮⒆樱�這里的基礎(chǔ)教育差得多，四年級一個班上，寫作文能把語句寫通順的，不到10個人�！边@也讓張俊感覺到前所未有的責任，朗誦、日記、閱讀，他想了各種辦法提高班上的語文水平。

　　孩子們沒有讓張俊失望，短短兩個多月，他真切地感受到他們的進步。徐校長說，老師們帶來了新的教學(xué)方法，給整個學(xué)校帶來了新的氣息。張俊說，“其實，我們的收獲更多，那是更純粹的快樂與滿足。”

　　為避免把教室弄臟，學(xué)生把腳沖干凈后再進教室。

　　張俊到一位學(xué)生家中進行家訪。