“特質(zhì)-因素”理論

　　特質(zhì)-因素理論是職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃的最早方法，經(jīng)過一百多年的實際應(yīng)用，直到今天它仍然發(fā)揮作用，指導(dǎo)了許許多多年輕人或需要進行職業(yè)生涯轉(zhuǎn)換的人，使他們的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃走在科學(xué)合理的道路上。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃格言：
一個人在與其人格類型相一致的環(huán)境中工作，容易感受樂趣和內(nèi)在滿足，最可能充分發(fā)揮自己的才能�；籼m德

　　特質(zhì)-因素理論是職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃的最早方法，經(jīng)過一百多年的實際應(yīng)用，直到今天它仍然發(fā)揮作用，指導(dǎo)了許許多多年輕人或需要進行職業(yè)生涯轉(zhuǎn)換的人，使他們的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃走在科學(xué)合理的道路上。

　　一、特質(zhì)-因素理論產(chǎn)生的時代背景

　　特質(zhì)-因素理論產(chǎn)生于20世紀初的美國，那時社會經(jīng)濟的特點有：大量移民涌入這個新興的國家；工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和社會城市化，使大批農(nóng)民從農(nóng)業(yè)中分離出來，而離開農(nóng)村進入城市；從第一次世界大戰(zhàn)中退役的軍人加入到就業(yè)大軍中；當(dāng)時作為美國波士頓大學(xué)教授的帕森斯，發(fā)現(xiàn)青年人離校后失業(yè)，并不是他們沒有能力，而是沒有機遇。于是帕森斯創(chuàng)辦了波士頓職業(yè)指導(dǎo)局，跨出了使職業(yè)生涯規(guī)劃活動系統(tǒng)化的重要一步，并在實踐中，建立了職業(yè)生涯咨詢的特質(zhì)-因素理論。

　　美國到20世紀30年代，由于經(jīng)濟衰退，失業(yè)率大大升高，政府特別在明尼蘇達大學(xué)設(shè)立了就業(yè)安定研究中心，先后由威廉森、羅圭斯特、戴維斯主持工作。他們在帕森斯理論的基礎(chǔ)上，發(fā)展完善了職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的特質(zhì)-因素理論，以及相應(yīng)的咨詢工作，形成了后來的明尼蘇達職業(yè)輔導(dǎo)學(xué)派。

　　二、特質(zhì)-因素理論的觀點

　　特質(zhì)-因素理論以差異心理學(xué)和實踐經(jīng)驗為理論基礎(chǔ)，認為無論是個人，還是職業(yè)，都有其自身的特點，職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢或職業(yè)選擇，就是要找到個人與職業(yè)在特質(zhì)上的結(jié)合點，將個人與職業(yè)進行匹配，因此特質(zhì)-因素理論，又稱為職業(yè)生涯規(guī)劃的人職匹配理論。通過人職匹配，使個人的需要得到滿足，才能得到發(fā)揮；工作也找到合適的人選而得到發(fā)展。

　　特質(zhì)是指每個人的特點，包括：智力、能力、興趣、天分、性格、價值觀、抱負等等。因素是指每項職業(yè)的特點，包括：工作的智力要求、能力要求、地點、物理環(huán)境、人際環(huán)境等等；并特指職業(yè)中取得成就的某些特點或資質(zhì)。

　　這項理論認為以上提到的各項有關(guān)個人的職業(yè)特質(zhì)，都可以通過職業(yè)測試等客觀方法描繪出來；同樣，具體的職業(yè)也可以通過工作分析，描述出它的特殊要求；強調(diào)進行職業(yè)選擇或職業(yè)安置中，個人所具備的特質(zhì)與職業(yè)所要求的素質(zhì)之間的協(xié)調(diào)與匹配。

　　三、特質(zhì)-因素理論在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用

　　特質(zhì)-因素理論適用于每一個人，無論是青少年、面臨就業(yè)的大學(xué)生，還是考慮跳槽或轉(zhuǎn)換職業(yè)生涯軌道的人士，都能從中得到幫助，找到滿意的職業(yè)，造福社會。

　　職業(yè)咨詢師運用這項理論，在了解求助者的特性和職業(yè)的各項指標的基礎(chǔ)上，幫助求助者進行比較分析，以便選擇一種適合其個人特點又有可能得到并能夠取得成功的職業(yè)。

　　具體運用可簡化為以下三個步聚：
1.對本人自身的能力、興趣、志向、智能和自身局限有清楚的認識，理解自身特點形成的原因。
2.對職業(yè)成功的要求、條件、不同行業(yè)工作的優(yōu)劣勢、機會和前景有詳細的了解。
3.對前兩個原則之間的關(guān)系進行深入的分析，做到人職匹配。

　　四、應(yīng)用的注意

　　首先，對個人特質(zhì)和職業(yè)特點要有準確的認識，并盡可能詳細地加以分析。其次，必須區(qū)分持久的與暫時的、關(guān)鍵的與次要的特質(zhì)，重點匹配持久的和重要特質(zhì)；如：性格比興趣更持久、天分比能力也是，個人行事方式比知識更關(guān)鍵等。這樣，就能最大限度地發(fā)揮特質(zhì)-因素理論在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。（來源：8020人才網(wǎng)）