調(diào)查:美國(guó)教師收入過(guò)高嗎？
【-薪資行情】評(píng)論：遺產(chǎn)基金會(huì)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的智慧相反，與"可比較的私企員工"相比，教師的收入過(guò)高。
他們謹(jǐn)慎地考慮了所有類型的變量，包括算上教師擁有的暑假、實(shí)際工作的小時(shí)數(shù)(與學(xué)期中在校工作的小時(shí)數(shù)相比)。他們發(fā)現(xiàn)，從私人就業(yè)轉(zhuǎn)到教學(xué)的人報(bào)酬增加，而那些離開教學(xué)轉(zhuǎn)到私營(yíng)企業(yè)的人收入下降。由此，研究人員得出結(jié)論：
……平均來(lái)說(shuō)，公立學(xué)校的教師得到的薪水總額比他們?cè)谒綘I(yíng)企業(yè)中大致高出50%。教師的工資雖處于適當(dāng)水平，但他們的附加福利遠(yuǎn)高于私營(yíng)企業(yè)員工享有的水平。因此，公立學(xué)校如果想招聘更有能力的教師，僅僅提高薪水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠(作者強(qiáng)調(diào))。
我發(fā)現(xiàn)最后那句話最耐人尋味。因?yàn)閷W(xué)校教師教學(xué)比在其他行業(yè)賺錢更多，因此，提高薪水沒(méi)法讓你招到更好的老師。
我看這是胡說(shuō)。
既然在認(rèn)知任務(wù)上，金錢實(shí)際上不能強(qiáng)力激勵(lì)人們，但同樣的研究也表明，要讓人們?cè)敢鈪⑴c其中的話，需要提供最低水平的金錢。最低水平因人而異。比方說(shuō)，我會(huì)需要大約在150,000美元，加上一年級(jí)教學(xué)工作之后提供的按摩治療。唉，現(xiàn)在，給我更好的待遇，比如175,000美元，也沒(méi)法激勵(lì)我做得更好，但我肯定不會(huì)接受55,000美元的薪水(賓夕法尼亞州平均教師薪酬)就去當(dāng)教師。
現(xiàn)在，顯然你不想讓我教任何一個(gè)一年級(jí)班級(jí)，盡管我熱愛在大學(xué)水平教學(xué)(也曾教過(guò))。但其他還有人想成為美妙的一年級(jí)老師，他們會(huì)愿意考慮為100,000美元從事教育事業(yè)，但不太會(huì)為了55,000美元這樣做。
那么在這些人，跟那些確實(shí)走入教育行業(yè)的人之間，有什么重要區(qū)別呢?嗯，遺產(chǎn)基金會(huì)用可比較的技能考察人們。我們有大量的證據(jù)(請(qǐng)不要仇視提供信息的人)表明，從學(xué)術(shù)角度說(shuō)，教師并不在最上層。
多年的研究表明，教育專業(yè)招收的學(xué)生入學(xué)平均成績(jī)(SAT)最低，卻以最高等級(jí)畢業(yè)。一些記載的學(xué)術(shù)證據(jù)表明，未來(lái)教師輕松拿"A"的傳統(tǒng)，可以追溯到50年前!
對(duì)于所有這些信息，我認(rèn)為歷史遺產(chǎn)基金會(huì)得出了錯(cuò)誤的結(jié)論。更多的錢對(duì)于招募和維持教師隊(duì)伍，會(huì)起到作用--但這不是因?yàn)楝F(xiàn)在的教師收入少于根據(jù)他們當(dāng)前的技能所當(dāng)?shù)玫乃�，而是因�(yàn)槲覀兿Ｍ寄芨鼜?qiáng)的人留在教室里。如果我們想要更好的表現(xiàn)，我們不應(yīng)該看著那些跟現(xiàn)在老師相似的人們。我們應(yīng)該尋找那些更好的人才。而這需要--也需要其他東西--招募那些在私營(yíng)企業(yè)中也能掙更多錢的人才。（中國(guó)鞋網(wǎng)—最權(quán)威最專業(yè)的鞋類資訊中心）
