當(dāng)幼兒教師要過心理測(cè)試關(guān)

　　如今，一些兩歲多的孩子已開始幼兒園生活。家長(zhǎng)們把孩子交給幼兒園，希望得到老師的全面照顧，培養(yǎng)孩子形成健康人格。一些出在幼兒園的暴力事件讓家長(zhǎng)們心驚，也讓家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作人員心理健康狀態(tài)非常關(guān)注。所以，一些幼兒園在招聘教師時(shí)就用上了心理測(cè)試量表，甚至對(duì)應(yīng)聘者個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行全方面調(diào)查。 　　近日，記者在一些人才招聘會(huì)上發(fā)現(xiàn)不少幼兒園對(duì)應(yīng)聘者的一些“隱性”素質(zhì)更為重視。他們對(duì)應(yīng)聘者開展了心理測(cè)試，希望通過這種方式對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行全面的了解。 　　幼兒園的心理測(cè)試方法各有不同，最普遍的是心理素質(zhì)量表，比如和平區(qū)第十一幼兒園在招聘時(shí)就用上了“幼兒師資心理特質(zhì)量表”。測(cè)試的內(nèi)容包括人格傾向、性格特征、創(chuàng)造力、是否有抑郁、焦慮傾向等多個(gè)方面。同時(shí)，這家幼兒園還要了解應(yīng)聘者的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷及其家庭狀況。也有幼兒園在招聘時(shí)采取的是現(xiàn)場(chǎng)“模擬”的形式，讓應(yīng)聘者像表演小品一樣“演一演”如何對(duì)待一個(gè)哭鬧不休的小朋友，如何與誤解自己的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通�；蚴亲寫�(yīng)聘者現(xiàn)場(chǎng)做“多米諾骨牌”、拼拼圖等小游戲，來考核他們的抗挫折能力和耐心。很多應(yīng)聘者都覺得：“應(yīng)聘幼兒教師的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎自己的想象”。對(duì)于幼兒園的考核內(nèi)容，部分應(yīng)聘者認(rèn)為是“太過分”，而幼兒園卻表示：“ 2— 6歲的學(xué)前兒童不僅自我保護(hù)的意識(shí)差，而且正處于心理成長(zhǎng)和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理健康教育相當(dāng)重要。幼兒園必須把維護(hù)兒童的安全和心理健康放到極其重要的地位�！保ㄈ螑偅�