職業(yè)興趣的測量與應用

   興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的心理傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。當興趣直接指向與職業(yè)有關的活動時,就稱之為職業(yè)興趣。職業(yè)興趣在人的職業(yè)活動中起著重要作用,主要表現(xiàn)為影響人的職業(yè)定向和職業(yè)選擇、開發(fā)人的能力、激發(fā)人的探索與創(chuàng)造、增強人的職業(yè)適應性和穩(wěn)定性。一個人所從事的工作與其職業(yè)興趣相吻合,能發(fā)揮其全部才能的80—90%,并能長時間地保持高效率的工作而不疲勞;反之,在這方面只能發(fā)揮全部才能的20—30%,還容易感到厭倦和疲勞。由此可見,職業(yè)興趣也影響人在相應職業(yè)中的工作績效。1999年在英國愛丁堡召開的世界生產力大會上,專家們指出21世紀關鍵是要抓人才。中國隨著企業(yè)改革的深入、“入世”步伐的加快,人才的競爭將會越來越激烈,合理的培養(yǎng)、使用人才的意義也越來越重大。職業(yè)興趣的研究將有利于人才的培養(yǎng)、使用和才能的發(fā)揮�！　�

　　一、職業(yè)興趣測量的可能性和必要性　
　
　　著名職業(yè)興趣研究專家霍蘭德(J·L·Holland)從有關的職業(yè)生活的知識中建立了職業(yè)人格理論,提出了“職業(yè)興趣就是人格的體現(xiàn)”的觀點,認為個體對職業(yè)的選擇受到動機、知識、愛好等因素的支配,最主要的是一個人之所以選擇某職業(yè)領域基本上是受其人格和興趣的影響。職業(yè)興趣作為人格的一個方面,具有人格的穩(wěn)定性和差異性等基本特征。它的形成也同樣受遺傳和環(huán)境的影響,但主要受后天環(huán)境的影響。人出生以后,隨著年齡的增長,自我意識不斷完善,分析和判斷能力不斷提高,在探索和實踐中逐漸拋棄、選擇,進而對某些職業(yè)的興趣變得明朗、堅定起來。

　　人的職業(yè)興趣什么時候在個體身上穩(wěn)定下來的呢?著名的職業(yè)選擇理論家吉烏茨伯格(E·Giuzberg)將職業(yè)選擇劃分為三個階段:一是空想階段,一般指11歲以前,這時對將來從事什么職業(yè)的考慮不受個人能力及能否實現(xiàn)所限制,沒有真正的職業(yè)興趣;二是嘗試階段,即11—17歲之（青島化工學院學報社會科學版2000年第2期）間,這個時期職業(yè)的選擇主要受個人興趣和價值觀的影響;三是現(xiàn)實階段,即17歲至成年,這時能將主客觀因素一起考慮,從而決定自己選擇什么職業(yè)。一般認為在初中,14歲左右,人具有了職業(yè)興趣,并逐漸趨于穩(wěn)定。職業(yè)興趣的穩(wěn)定性為職業(yè)興趣的測量奠定了基礎,提供了可能。

　　人心不同,各如其面。人的職業(yè)興趣也存在差異,這種差異是影響職業(yè)興趣的因素所致。以性別角色為例,一般來說,女性長于記憶、運算,直覺思維比較強,言語能力較強,而且感情豐富細膩、耐性好,但力量較弱,人們通常把一些職業(yè)劃歸女性,比如打字員、護士、幼兒園教師、小學教師、紡織工人等;男性長于抽象思維、機械操作,而且敢于冒險,比較理智,有力量,但忍耐性稍差,不夠細膩,人們通常把另一些職業(yè)劃歸男性,如技工、建筑工、鍋爐工等,久而久之便成了一種傳統(tǒng),這種傳統(tǒng)成為形成職業(yè)興趣差異的一個因素。職業(yè)興趣的差異導致了眾多的職業(yè)興趣類型,霍蘭德認為可將職業(yè)興趣劃分為六種類型:現(xiàn)實型(Realistic)、研究型(Investigative)、藝術型(Artistic)、社會型(Social)、企業(yè)型(Enterprising)和常規(guī)型(Conventional)。每一種類型構想均有相應的操作定義和內容。霍蘭德從人格與環(huán)境交互作用觀點出發(fā),將職業(yè)環(huán)境也劃分為六種模式,不同的職業(yè)興趣類型有與之相對應的職業(yè)環(huán)境。個人職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境特點一致,會導致令人滿意的職業(yè)決策、職業(yè)投入和職業(yè)成就,人們終身職業(yè)穩(wěn)定;反之,會導致無法決策、不滿意的決策和缺乏成就感,人們現(xiàn)在職業(yè)變動。這說明職業(yè)興趣和職業(yè)之間有一種內在的聯(lián)系�；籼m德的基本思想是先測量個人的職業(yè)興趣,然后根據自己的職業(yè)興趣特點查找適合自己的職業(yè)。要做到這一點,首先要進行的就是職業(yè)興趣測量,這就是職業(yè)興趣測量的必要性�！　�

　　二、西方職業(yè)興趣量表的編制　
　
　　第一次世界大戰(zhàn)期間,瑟斯通(Thurtone)進行了最早的嘗試,編制了瑟斯通職業(yè)興趣調查表(Turstone　Vocational　Interest　Schedule)。1915年,霍爾和梅樂(S·Hall　&　J·Miner)編制了另一個興趣測量問卷。這些都是早期的工作。

　　1927年,斯特朗(E·K·Strong)編制完成了第一個正式的職業(yè)興趣量表(StrongVocationalInterestBlank)。他的方法是先編制涉及各種職業(yè)、學�？颇俊�娛樂活動及人的類型的問卷,然后取兩組被試,一組代表專門從事某種工作的標準職業(yè)者,另一組代表一般人,讓兩組被試接受測查,將兩組被試反應不同的題目放在一起,構成職業(yè)興趣量表。后來坎貝爾(D·P·Campbell)主持了對該量表的修訂工作,增加了基本興趣量表(BIS)和一般職業(yè)主題(GOT),更名為Strong—Campbell　Interest　Inventory(SCII)。1985年版的SCII有325個項目,構成264個量表,其中包括6個GOT、23個BIS、207個職業(yè)量表(共代表106種職業(yè))、2個特殊量表、26個管理指標。
庫德(G·F·Kuder)在20世紀30年代編制了庫德個人愛好記錄表(KuderPersonalPreferenceRecord),方法是對一群大學生施測,使用描述各種不同活動的短句,從被試的反應中確定句子的種類,不需要對照組,采用“強迫選擇”技術記錄被試的反應。1966年該量表改為庫德職業(yè)興趣量表(Kuder　Occupational　InterestSurvey,　KOIS),主要用于檢查人們的特定職業(yè)興趣。1985年版的KOIS由100組三擇一強迫項目選擇模式構成,以百分數按等級順序排列,有高、中、低三個職業(yè)興趣范圍,高者超過75百分位數,低者低于25,二者之間為中等者。

　　霍蘭德從20世紀50年代開始研究職業(yè)興趣,他以職業(yè)人格理論為依據,先后編制了職業(yè)偏好量表(Vocational　Preference　Inventory,VPI)和自我職業(yè)選擇量表(Self-Directed　Search,SDS)兩種職業(yè)興趣量表,并修訂過多次。VPI有七個部分:第一部分是您心目中的理想職業(yè),第二部分是您感興趣的活動,第三部分是您所擅長或勝任的活動,第四部分是您所喜歡的職業(yè)(第二、三、四部分,每一部分都劃分為六種職業(yè)類型,每種類型10道題),第五部分您的能力類型簡評,第六部分統(tǒng)計和確定您的職業(yè)傾向,第七部分職業(yè)價值觀。SDS是在VPI基礎上發(fā)展而成的量表,整個量表有四個部分:第一部分是列出與應用自己理想的職業(yè);第二部分是測查部分,分別測活動、能力、愛好的職業(yè)及自我能力評定四個方面,每個方面有六種類型,每個類型有38道題;第三部分按六種類型的四個方面測得結果的得分高低,從大到小取三種類型構成三個字母的職業(yè)碼;第四部分為職業(yè)尋找表,包括115個職業(yè)。　　

　　三、我國職業(yè)興趣量表的引進和編制　　

　　1.我國職業(yè)興趣量表的引進和修訂我國職業(yè)興趣研究和西方相比起步較晚,開始的研究以引進和修訂西方量表為主。
1987年,鄭日昌組織修訂了美國大學測驗服務社(ACT)的職業(yè)興趣、經歷、技能評定量表(ACT—VIESA)。修訂后稱作中學生升學就業(yè)指導評定量表(VIESA—R)。該量表施測對象為中學生,樣本數1400人。其中效標效度的樣本數為94人,興趣分量表和技能分量表的效標效度分別為0.352和0.254(P<0.05),均達到顯著水平。興趣分量表的再測信度為0.706至0.863,技能分量表的再測信度為0.638和0.835,均達到顯著水平。
1993年,時勘在其《心理咨詢讀本》中介紹了霍蘭德的自我職業(yè)選擇量表(SDS)及其使用。

　　1996年,龍立榮、彭平根、鄭波對霍蘭德1985年版的自我職業(yè)選擇量表(SDS)進行了修訂,并在中學生中進行了適用性的驗證。施測樣本數為853人,修訂項目20多個,同時進行了項目分析、信效度檢驗。結果表明,該量表修訂后具有良好的項目特性,同質信度、分半信度均達到一般心理測驗要求標準,結構效度與效標關聯(lián)效度亦較為理想,可以作為中學生職業(yè)指導的選用工具。

　　1996年,葛樹人、余嘉元、萬書玉翻譯了1994年版的斯特朗職業(yè)興趣調查表(SII)�；プg結果表明,SII的英文與中譯文之間存在著高度的一致性,兩個版本大約有95%的項目達到了語言及推論上的等值性,總共317個項目中只有15個項目中英文在用詞上不對等而需要轉譯。SII中譯本能夠用來全面描述中國的職業(yè)領域,可以作為對中國人進行職業(yè)興趣測量的有效工具。

　　2.霍氏中國職業(yè)興趣量表的編制

　　1996年,白利剛、凌文輇、方俐洛以霍蘭德職業(yè)興趣理論為依據,結合我國國情和職業(yè)分類體系特點,編制了霍氏中國職業(yè)興趣量表。該量表項目的搜集參考了霍蘭德的VPI和SDS,美國大學測驗中心的VIESA(即職業(yè)興趣、經歷、技能評定)量表,中國的職業(yè)分類體系以及國內有關的一些量表的項目。項目的組成形式由活動(Actives)、潛能(Competencies)、職業(yè)(Occupations)和自我評判(Self-estimates)四個量表組成。原始量表項目355條,通過對408名大學生調查結果的因素分析,對原始量表項目進行了篩選,篩選后的量表共保留138個項目,其中原霍蘭德量表的項目78條,新增的項目60條。信度檢驗,量表和各個維度的再測信度在0.77和0.88之間。效度檢驗,驗證性因素分析檢驗結果量表特質的會聚效度和區(qū)分效度良好,所體現(xiàn)的理論構想形式與霍蘭德的六種職業(yè)興趣類型理論構想基本一致,但存在一定的來自方法偏誤的影響。為了考查方法偏誤影響的大小,研究者采用多特質多方法的Lisrel模型各成分間的比較檢驗法,對模型中特質因素、方法因素和方法偏誤因素等各成分的作用做了進一步的區(qū)分,考察三者各自影響作用的大小,結果表明來自方法編誤的影響作用不大。檢驗結果,量表的信度和效度均良好�！�
　
　　四、職業(yè)興趣在升學就業(yè)指導中的應用　
　
　　1987年馮伯麟探討了庫德一般興趣量表和霍蘭德的VPI與卡特爾16種人格因素(16PF)之間的關系,旨在探討中學生職業(yè)選擇中的主要因素。結果表明,人格、興趣類型和職業(yè)類型之間存在著對應關系,興趣是影響中學生職業(yè)選擇的因素之一。前面提到的鄭日昌、龍立榮、凌文輇等人的研究都為中學生職業(yè)選擇在職業(yè)興趣方面提供了可操作性的工具。但是僅使用職業(yè)興趣量表評定出個體的職業(yè)興趣類型,其實際意義并不大,只有將個體的職業(yè)興趣類型與相應的環(huán)境類型匹配起來,才能體現(xiàn)它的應用價值。因此要對中學生提供必要的升學就業(yè)指導,就必須在確定其興趣類型的同時,還要確定其將來所處的職業(yè)環(huán)境類型。1998年,凌文輇、白利剛、方俐洛以大學科系作為“環(huán)境”,建構了大學科系的職業(yè)興趣類型圖,將個體的職業(yè)興趣類型與大學科系直接聯(lián)系起來,對高中生選擇大學科系或專業(yè)有具體的指導意義。研究以16所大學31個科系1943名大學生作為研究樣本,以霍氏中國職業(yè)興趣量表作為工具,采用多維標度展開模式進行分析的同時,采用聚類分析方法進行維度表征分析,兩者分析結果基本吻合,31個科系大致可分為“自然科學組”、“社會科學組”和“藝術組”三類,用Prediger公式建立的大學生科系職業(yè)興趣類型圖也驗證了這一點。
　　
　　五、職業(yè)興趣在管理人員選拔配置中的應用　　

　　社會上的幾千種職業(yè),分門別類可歸為15個職業(yè)群,管理是其中的一個職業(yè)群。管理人員的選拔和配置除考慮其年齡、學歷和經歷外,還應考慮其職業(yè)素質。職業(yè)興趣作為職業(yè)素質的一個方面,在管理人員的職業(yè)活動中起著重要的作用。管理人員的選拔和配置應充分考慮其職業(yè)興趣,使之與職業(yè)環(huán)境,即管理工作崗位要求的職業(yè)興趣內容一致。為此,筆者對管理人員的職業(yè)興趣進行了研究。研究對象為28家企業(yè)的117名中層管理人員,其中男75名,女42名,年齡介于24—54歲之間,平均37歲。工具是英國職業(yè)顧問處心理學家們編制的職業(yè)興趣量表和日本三隅二不二編制、中國徐聯(lián)倉修訂的企業(yè)領導行為評價量表。職業(yè)興趣量表含有64個項目,將現(xiàn)代職業(yè)分為四大類,每一大類又可以分為兩小類,即人(包括照料人和影響于人)、程序與系統(tǒng)(包括言語和數據)、交際與藝術(包括傳導、文學語言和可視藝術與設計)、科學與工程(包括研究和實際),四類中得分最高者為其最佳職業(yè)興趣。企業(yè)領導行為評價量表含有20個項目,包括表示領導工作績效的P因子和表示領導對工作集體的關懷和對人的關心的M因子,這兩個因子將領導行為劃分為PM(高工作績效、高團體維系)、P(高工作績效)、M(高團體維系)、pm(低工作績效、低團體維系)四種類型。三隅二不二的研究驗證了在四種領導行為中,PM型領導的生產效率、對組織的依賴度、內聚力最高,pm型最低,P型和M型居中,以PM型領導行為管理人員作為最佳管理人員。調查之后,得到9828個數據,對其進行統(tǒng)計分析,結果表明:(1)管理人員男、女和總體在職業(yè)興趣的四大類上得分較高和較低者均屬少數,絕大多數管理人員職業(yè)興趣居于中等水平,人數最少的一類也達到89.7%,最多的一類達到99.1%;(2)管理人員最佳職業(yè)興趣65.8%是程序與系統(tǒng)類,24.8%是與人有關的一類,19.7%是交際與藝術類,9.4%是科學與工程類;(3)最佳管理人員的最佳職業(yè)興趣最好是程序與系統(tǒng)類,也可以是與人有關或交際與藝術類,但其它三類職業(yè)興趣也必須較高,即最佳管理人員對四類職業(yè)都應有較高的職業(yè)興趣。最佳管理人員的職業(yè)興趣可以作為管理人員的職業(yè)興趣標準或環(huán)境類型,管理人員的選拔和調配,其職業(yè)興趣要達到這個標準或與此環(huán)境類型一致。