衛(wèi)生部于2009年11月10日上午召開例行新聞發(fā)布會，介紹公立醫(yī)院預約診療服務及醫(yī)師管理工作等有關(guān)情況。
發(fā)布會上，記者問到北大醫(yī)院的事件，請衛(wèi)生部介紹目前的事件調(diào)查進展，以及與此相關(guān)的醫(yī)師改革和住院醫(yī)師改革。
衛(wèi)生部新聞發(fā)言人毛群安回答說，有關(guān)事件調(diào)查處理的情況，衛(wèi)生部及時地給媒體做了通報。
毛群安說，一是對這一事件媒體和公眾非常關(guān)注，作為醫(yī)務界也非常關(guān)注。而且醫(yī)務界的理解和公眾的關(guān)注點有不大相同的地方，所以我想做一下介紹。
毛群安說，大家都知道，醫(yī)學生是我們未來的醫(yī)務工作者，在后期的學習階段是需要進入到臨床實習這個環(huán)節(jié)。國家對于這個環(huán)節(jié)上的管理，衛(wèi)生部和教育部都有明確的規(guī)定，我可以在這兒給大家提供一個法律法規(guī)規(guī)定的具體內(nèi)容，如：衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合印發(fā)的《醫(yī)學教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》，其中就規(guī)定了“醫(yī)學生在臨床帶教教師的監(jiān)督指導下，可以接觸觀察患者、詢問患者病史、檢查患者體征、查閱患者有關(guān)資料、參與分析討論患者病情，書寫病歷及住院患者病程記錄，填寫各類的檢查和處置單、醫(yī)囑和處方，對患者實施有關(guān)的診療操作、參加有關(guān)的手術(shù)”；包括對“試用期的醫(yī)學畢業(yè)生在指導醫(yī)師的監(jiān)督、指導下可以為患者提供相應的臨床診療服務”等等這些規(guī)定都明確要求了，醫(yī)學生參與到臨床實踐環(huán)節(jié)要在老師的指導下，要按照相關(guān)的操作規(guī)范來進行操作。
毛群安說，不光醫(yī)學生，包括年輕的醫(yī)務人員在從業(yè)過程中都有學習提高的過程，這對醫(yī)生的成長非常重要，我記得我們的老大夫，像吳孟超先生講過一句話，他說“我所有的科研首先要感謝病人”。作為每一個學醫(yī)的人以至于成為醫(yī)學大家的人，離不開病人的理解和支持，因為醫(yī)學有一個漫長的學習過程，所以醫(yī)務人員對這件事情非常關(guān)注，如果說公眾對于我們在醫(yī)療實踐過程中，這個學習的過程如果不能理解和支持的，這不僅影響到每個個體的醫(yī)學生的成長和發(fā)展，同時對整個醫(yī)療行業(yè)的醫(yī)療質(zhì)量的提升都會造成很大的影響。
毛群安說，另外一個角度，從公眾的角度來說，我想作為每一個人，如果說他身患疾病，他希望得到年長資深醫(yī)生的治療，這個心情我們是完全理解的。鑒于此，我們也要求醫(yī)學生在參加臨床醫(yī)學試驗的過程中，各級各類的機構(gòu)和醫(yī)學院校要加強對醫(yī)學生的管理和教育，首先我們要保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，因為我們這個醫(yī)療過程既要解決好醫(yī)學生的學習成長，更重要的是要保障醫(yī)療的安全。
這件事使我想到我自己在醫(yī)學生實習階段的一些感受。我認為一個醫(yī)學生完全可以在醫(yī)療實踐過程中幫助帶教老師，做好給病人的病情介紹，給病人普及一些健康教育的知識，我回想我那時候做畢業(yè)生的時候，跟患者關(guān)系非常好，患者也特別愿意向我們咨詢相關(guān)的醫(yī)學知識，我們對病人進行醫(yī)學檢查的時候，會跟他們說“我是一個學生，我隨著老師做一些檢查可能會給您帶來不方便，希望您能理解”。我覺得通過我們真心實意地給患者提供一些咨詢，請求他對于我們的學生給予理解，這件事情是能夠處理好的。在這里提醒公眾，為了我們每一個未來醫(yī)生的成長，大家還是應該理解、關(guān)心、支持這些醫(yī)學生的臨床帶教工作。
