“杜絕”這樣的“培訓(xùn)”

    第一：沒(méi)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，只能講理論，沒(méi)針對(duì)性，讓學(xué)員聽(tīng)后更加茫然；

    第二：有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，卻沒(méi)理論高度，不具有廣泛的指導(dǎo)價(jià)值，不具有復(fù)制性；

    市場(chǎng)的呼喚：“既要有理論高度，讓學(xué)員們能看清自我，又能親臨企業(yè)指導(dǎo)，改變企業(yè)不良現(xiàn)狀的一站式培訓(xùn)”。范老師見(jiàn)解：范恒星老師總結(jié)15年來(lái)的實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷、企業(yè)診斷的豐富經(jīng)歷。15年來(lái)，范老師率領(lǐng)智慧團(tuán)隊(duì)服務(wù)了近百家上市企業(yè)，千余家成長(zhǎng)型企業(yè)，積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。更為珍貴的是，范老師把這些案例進(jìn)行總結(jié)，形成一套具有指導(dǎo)性和針對(duì)性的培訓(xùn)課程，為國(guó)內(nèi)廣大的成長(zhǎng)型民營(yíng)企業(yè)出謀獻(xiàn)策。范老師授課特征：   從“課堂講解”到“一線指導(dǎo)”的一站式培訓(xùn)特色。
                         
    課堂上：范老師從國(guó)內(nèi)著名的成功和失敗之商業(yè)案例談起，然后總結(jié)出一條商業(yè)規(guī)則，進(jìn)行大力度的理論性的剖析，使學(xué)員們留下深刻的印象，讓學(xué)員們深受啟發(fā)，具有指導(dǎo)意義；接下來(lái)，范老師講解15年來(lái)親自參與的重大商業(yè)案例，進(jìn)行廣度和深度的剖析。而這些案例的特征正好完全符合了上述所總結(jié)出來(lái)的商業(yè)規(guī)則，是一脈相承的。這說(shuō)明，商業(yè)的規(guī)則也好，營(yíng)銷的規(guī)則也好，都是有其規(guī)律性的，而不是偶然的；再下來(lái)，范老師會(huì)針對(duì)學(xué)員們的項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)剖析，對(duì)學(xué)員存在的困惑給予現(xiàn)場(chǎng)的解決和指導(dǎo)。而這樣的解決工具仍然是沿襲著前面的商業(yè)規(guī)則所總結(jié)出來(lái)的理論思想。這充分體現(xiàn)了理論指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)性所在，使得學(xué)員們一目了然，醍醐灌頂，學(xué)堂內(nèi)頓悟。讓學(xué)員們?cè)诶碚摳叨鹊闹敢�下“一眼就能看清一些商業(yè)模式（商業(yè)項(xiàng)目）的成敗與否，讓創(chuàng)業(yè)者少走彎路”，對(duì)現(xiàn)實(shí)商業(yè)行為的指導(dǎo)意義極強(qiáng)。

    范老師認(rèn)為：商業(yè)活動(dòng)是有其規(guī)律可循的，經(jīng)營(yíng)者要遵從商業(yè)規(guī)律。比如范老師認(rèn)為：“戰(zhàn)略有多遠(yuǎn)，企業(yè)就能走多遠(yuǎn)”，并列舉了大量的案例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)，讓企業(yè)很好的去制定戰(zhàn)略，重視戰(zhàn)略；范老師認(rèn)為“戰(zhàn)略上以一當(dāng)十，戰(zhàn)術(shù)上以十當(dāng)一”，這本是毛澤東的一句名言，范老師認(rèn)為，企業(yè)的戰(zhàn)術(shù)可根據(jù)階段性特征進(jìn)行靈活變通。范老師由此認(rèn)為：一名企業(yè)家最寶貴的能力體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)所處現(xiàn)狀有著理性而全局的認(rèn)知，然后針對(duì)性的拿出解決方案，這樣才可能確保打贏每一次重要的戰(zhàn)役，絕不能想當(dāng)然去做，絕不能空搬教材，把研究自身放在一個(gè)重要環(huán)節(jié)上，因此，企業(yè)家的定力是極其重要的素質(zhì)；關(guān)于營(yíng)銷，范老師認(rèn)為：‘市場(chǎng)’就是‘人’，作企業(yè)要研究人（消費(fèi)者），而不能太自我，重點(diǎn)闡述“有我就是無(wú)我，無(wú)我則是有我”的辯證道理和現(xiàn)象；范老師列舉了一些著名的新型商業(yè)模式的成功與失敗案例，從而總結(jié)了一條規(guī)律來(lái)，指明商業(yè)模式創(chuàng)新的主體是什么，要點(diǎn)是什么，讓創(chuàng)業(yè)者少走彎路。而現(xiàn)今很多的商業(yè)模式一味的追求創(chuàng)新而不符合市場(chǎng)的規(guī)律，沒(méi)有盈利模式，“沒(méi)有盈利模式的商業(yè)模式注定要失敗，終究讓投資者失去耐性”；范老師同時(shí)嚴(yán)厲指出：現(xiàn)在一些經(jīng)營(yíng)者浮躁的很，缺乏應(yīng)有的耐性，不去研究自己的企業(yè)和項(xiàng)目，整天去研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這是一個(gè)誤區(qū)，經(jīng)營(yíng)者首先要做到“知己”，然后才去“知彼”；范老師同時(shí)指出，對(duì)于廣大的成長(zhǎng)型企業(yè)來(lái)講，渠道是第一要素，產(chǎn)品則是基礎(chǔ)，不要整天高談闊論“品牌”，最務(wù)實(shí)行為就是“渠道為王，決勝終端”。渠道好，品牌沒(méi)知名度照樣走銷，而有了品牌，渠道力不行，照樣賣(mài)不了貨。

    “新時(shí)期呼喚智慧型的企業(yè)家出現(xiàn)”------范老師如是說(shuō)。

    范老師認(rèn)為，中國(guó)的企業(yè)老板，根據(jù)時(shí)代的變遷呈現(xiàn)為三個(gè)階段的特色：第一個(gè)階段是膽子大時(shí)期的老板，第二階段是玩弄商業(yè)技巧的老板，第三個(gè)階段是當(dāng)代智慧型的老板出現(xiàn)。

    為了讓學(xué)員真正的“受益匪淺”，范老師還特意安排了上門(mén)輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)學(xué)員的問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)剖析后，還會(huì)專門(mén)深入到企業(yè)進(jìn)行深度的輔導(dǎo)或指導(dǎo)。完全做到“從課堂到一線”的真刀實(shí)槍的深度指導(dǎo)。

    值得一提的是，范老師近年來(lái)針對(duì)一些優(yōu)秀的商業(yè)模式進(jìn)行輔導(dǎo)后，還引入了資本市場(chǎng)進(jìn)行對(duì)接，讓這些優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目在資本光芒的照耀下快速發(fā)展。范老師為資本市場(chǎng)和優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目搭建了一座友誼之橋。
 
    您看了很多書(shū)，也聽(tīng)了很多課，有時(shí)頭腦很亂，不知所以然。在這里，范老師讓你理清思想，調(diào)整思緒，看清商業(yè)本質(zhì)，用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決企業(yè)最頭痛問(wèn)題！
 

    范老師課程：

    課題之一：企業(yè)突圍之道

    副題：幫助成長(zhǎng)中的民營(yíng)企業(yè)成功突圍！

    說(shuō)明：剖析著名的商戰(zhàn)案例，指導(dǎo)我們的商業(yè)行為。從案例到理論，再?gòu)睦碚摰秸n堂辯論，最終到企業(yè)一線觀摩輔導(dǎo)。一站式培訓(xùn)特征。

    課題之二：經(jīng)營(yíng)企業(yè)與經(jīng)營(yíng)人生

    說(shuō)明：經(jīng)營(yíng)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)人生有著同出一轍的道理，讓過(guò)程充滿愉悅不僅是人生的豐收，也是企業(yè)的豐收�！�放松’和‘聚焦’是商業(yè)人生歷練的一大課題。

    范老師：企業(yè)診斷專家，資深專欄作家，營(yíng)銷思想家，全國(guó)十大營(yíng)銷策劃人；清華大學(xué)EMBA，北京大學(xué)光華學(xué)院，中山大學(xué)MBA，暨南大學(xué)，中華（香港）醫(yī)藥商學(xué)院客座教授；為中國(guó)移動(dòng)、羊城晚報(bào)集團(tuán)、廣州民營(yíng)企業(yè)研究會(huì)、廣東省社科院、中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)論壇、泉州中小企業(yè)局、奧美國(guó)際、沙面教堂、廣東省鞋業(yè)商會(huì)等知名機(jī)構(gòu)做專業(yè)培訓(xùn)和專題演講�，F(xiàn)擔(dān)任三十余間企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)的發(fā)展顧問(wèn)；以15年來(lái)的企業(yè)診斷豐富經(jīng)歷為本土企業(yè)的發(fā)展出謀獻(xiàn)策；15年來(lái)為國(guó)內(nèi)外近百家上市企業(yè)和千余家成長(zhǎng)型企業(yè)提供輔導(dǎo)或診斷。

    長(zhǎng)期致力：企業(yè)診斷，品牌定位，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃，招商融資，項(xiàng)目規(guī)劃，上市策劃，企業(yè)顧問(wèn)，高級(jí)幕僚；課題研究：社會(huì)科學(xué)、倫理學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、宗教、企業(yè)與人生、毛澤東軍事思想的商戰(zhàn)應(yīng)用、道德經(jīng)理論的品牌發(fā)展觀。

    范老師商旅歷程：范老師早期有過(guò)短暫的記者生涯，建立了凡事要調(diào)查研究的意識(shí)，并且深刻的意識(shí)到“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的樸實(shí)道理。在今天，范老師作為一名受尊重的營(yíng)銷策劃人，所到之處都備受歡迎和尊敬，但他卻時(shí)刻保持著冷靜的心態(tài)，在他身上看不到一些策劃人浮躁的情緒。在任何掌聲和鮮花的場(chǎng)合，范老師在沒(méi)有慎重思考的情況下，都不會(huì)夸夸其談，不會(huì)給出答案，保持著一個(gè)營(yíng)銷人難得的務(wù)實(shí)作風(fēng)；90初期，范老師開(kāi)始涉足品牌創(chuàng)意業(yè)，為很多的品牌進(jìn)行創(chuàng)意推廣，這個(gè)時(shí)期，范老師不僅表現(xiàn)了非凡的年輕旺盛的創(chuàng)意能力，同時(shí)也在深刻的反思自己所在的這個(gè)行業(yè)：“這個(gè)行業(yè)的同志更應(yīng)該具有市場(chǎng)和營(yíng)銷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，否則，看不清廣告?zhèn)鞑サ膶?shí)際功能，容易閉門(mén)造車”。盡管那個(gè)時(shí)候的范老師已經(jīng)獲得了令人贊慕的市場(chǎng)業(yè)績(jī)，并且有多部作品在全國(guó)獲獎(jiǎng)，但是，范老師依然決定離開(kāi)這個(gè)行業(yè)而進(jìn)入營(yíng)銷策劃領(lǐng)域，在深入企業(yè)進(jìn)行品牌推廣的同時(shí)，他身先士卒的走到市場(chǎng)一線和終端，和渠道商進(jìn)行著深入交流，策劃出一系列具有市場(chǎng)實(shí)際效果的營(yíng)銷方案。

    90中期，范老師在從事?tīng)I(yíng)銷策劃的同時(shí)，更大膽的進(jìn)行產(chǎn)品的代理運(yùn)作，進(jìn)行實(shí)業(yè)化運(yùn)作。在范老師策劃的企業(yè)品牌中，身體力行的代理了廣東省、福建省、廣西省、湖南省的區(qū)域市場(chǎng)，成立了后來(lái)在營(yíng)銷界備受關(guān)注的“南派營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)”，親自擔(dān)任南派營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的首席架構(gòu)師，進(jìn)行市場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)演練。

    從高舉高打的品牌創(chuàng)意到追求落地的營(yíng)銷策劃，再到親自代理產(chǎn)品，形成全國(guó)營(yíng)銷界著名的南派營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，從中我們不難看出，范老師是一名嚴(yán)格要求的營(yíng)銷策劃人，是一名務(wù)實(shí)的營(yíng)銷策劃人，這正是得到廣大企業(yè)尊敬的重要原因。

    在頻繁的商業(yè)運(yùn)作過(guò)程中，范老師不僅具有高度的理論知識(shí)，同時(shí)具有扎實(shí)的實(shí)戰(zhàn)功底，導(dǎo)致范老師能看透眾多繁雜的商業(yè)模式之變換和實(shí)質(zhì)�！吧踔烈谎劬湍芸辞迥承┥虡I(yè)模式的成敗與否”。鑒于自己多年來(lái)的商旅經(jīng)歷，范老師開(kāi)始為優(yōu)秀的商業(yè)模式引入資本而出謀劃策。先后與廣東科創(chuàng)、IDG以及中國(guó)投資網(wǎng)等資本界進(jìn)行交流，把優(yōu)質(zhì)的商業(yè)模式引薦給他們，“讓優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目在資本光芒的照耀下得以迅速成長(zhǎng)”。

    由于范老師具有的十余年深厚的商旅經(jīng)歷和市場(chǎng)高度，范老師特別關(guān)注新型商業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)新研究，為創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行新型商業(yè)模式的探討研究和實(shí)際指導(dǎo)�！白寗�(chuàng)業(yè)者少走彎路”和“幫助成長(zhǎng)中的民營(yíng)企業(yè)成功突圍”成為范老師現(xiàn)今的兩大使命。

    “地球是平的”，在全球化競(jìng)爭(zhēng)的今天，是人才競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，中國(guó)企業(yè)的老板們?nèi)绾伪３至己玫男膽B(tài)，如何擺放自己的位置，是范老師深度思考的課題，范老師最新課題“經(jīng)營(yíng)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)人生”把一些焦點(diǎn)問(wèn)題放在了桌面上進(jìn)行闡述，“如何做一名企業(yè)家，如何做一名資本家，資本家如何處理和企業(yè)家的關(guān)系”等重要課題進(jìn)行了深入淺出的剖析。

    范老師的心聲：我要用我18年來(lái)的企業(yè)診斷和營(yíng)銷策劃經(jīng)歷來(lái)影響企業(yè)界。讓他們少走彎路，讓企業(yè)健康成長(zhǎng)。首先改變他們的內(nèi)心世界，然后才能改變他們的行為，最終讓企業(yè)大獲豐收。不改變內(nèi)心就不可能改變行為，所以影響內(nèi)心世界是我們作為企業(yè)老師的第一使命。為此，企業(yè)老師不要高高掛起，要走到每一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的面前進(jìn)行深入的溝通和了解，分析和剖解，再進(jìn)行診斷和教學(xué)。只有這樣做才能有實(shí)際效果。一直以來(lái)，我就是這樣教學(xué)的！

    范老師博覽群書(shū)，閱歷廣泛，知識(shí)面廣闊，語(yǔ)言豐富幽默。范老師個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段讀物有：中國(guó)革命史、毛澤東選集、物種起源，第二階段的讀物有：哲學(xué)、醫(yī)學(xué)保健學(xué)、鄧小平文選、倫理學(xué)、論語(yǔ)、孟子，第三個(gè)階段的讀物有：道德經(jīng)、圣經(jīng)、佛經(jīng)。在這三個(gè)階段的讀物中，范老師形成了個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀和宇宙觀。從人體的生物性、辯證性、靈性的三個(gè)層面貫穿起來(lái)，形成對(duì)事物和世界的獨(dú)到看法和見(jiàn)解。把眾多復(fù)雜的問(wèn)題看得透徹而簡(jiǎn)單。用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決最復(fù)雜的問(wèn)題，把人生的大課題融入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的小課題中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)員深有感受、倍感親切。“這既是高度，也是0度”。

    范老師的樸實(shí)面：10余年前，范老師應(yīng)暨南大學(xué)的邀請(qǐng)，做一堂新聞傳播的學(xué)術(shù)演講，期間掌聲不斷，場(chǎng)面火爆，連樓梯上都站滿了學(xué)生。在自由問(wèn)答期間，有一個(gè)學(xué)生提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，范老師卻說(shuō) “這個(gè)問(wèn)題我不知道，不好意思，以后知道了再告訴你”，讓全場(chǎng)啞然。后來(lái)記者采訪說(shuō)“范老師是他們見(jiàn)到的第一個(gè)敢說(shuō)‘不知道’的老師”。他們頻繁的邀請(qǐng)范老師去授課，認(rèn)為范老師是他們見(jiàn)到最優(yōu)秀的客座老師，后來(lái)還有幾個(gè)學(xué)生到了范老師公司去實(shí)習(xí)，成為了很好的朋友；7年前，一個(gè)企業(yè)的總監(jiān)向范老師要回扣，這事給老板知道很生氣，決定要開(kāi)除這個(gè)總監(jiān)，范老師告訴該老板：那不是回扣，他那么辛苦的日夜幫我，導(dǎo)致合作效果很好，我‘表示’他一下也是應(yīng)該的，你開(kāi)除他是沒(méi)道理的。后來(lái)這位總監(jiān)成為一間上市公司的總經(jīng)理，成為一名杰出的經(jīng)理人，和范老師成為很好的私交朋友；5年前，一個(gè)和范老師團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)老板違約了----他拒絕參加幾天后的一次招商會(huì)，而改由他的秘書(shū)來(lái)代理參加。范老師告訴該老板，這個(gè)招商會(huì)是公司第一場(chǎng)正式的招商會(huì)，如老板不在現(xiàn)場(chǎng)，只是秘書(shū)出場(chǎng)，那會(huì)讓很多來(lái)自全國(guó)各地的投資者缺乏合作的信心。但那時(shí)老板根本聽(tīng)不進(jìn)去，于是范老師發(fā)了脾氣，脾氣很大，甚至當(dāng)面指責(zé)“這企業(yè)到底是不是你的，我很懷疑”？搞得老板很尷尬。經(jīng)過(guò)一天一夜的思考，后來(lái)，該老板終于表示一定要親自參加這個(gè)會(huì)，并且還要發(fā)言和鼓動(dòng)。第二天并特意向范老師道歉，還要請(qǐng)范老師喝酒。幾年后，該老板仍然在他人面前表示很感謝范老師當(dāng)時(shí)的那份真心實(shí)意，范老師讓他很難忘之類的動(dòng)情話語(yǔ)。

    范老師的心聲：我要用我15年來(lái)的企業(yè)診斷和營(yíng)銷策劃經(jīng)歷來(lái)影響企業(yè)界，讓他們少走彎路，讓企業(yè)健康成長(zhǎng)。首先改變他們的內(nèi)心世界，然后才能改變他們的行為，最終讓企業(yè)大獲豐收。不改變內(nèi)心就不可能改變行為，所以影響內(nèi)心世界是我們作為企業(yè)老師的第一使命。為此，企業(yè)老師不要高高掛起，要走到每一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的面前進(jìn)行深入的溝通和了解，分析和剖解，再進(jìn)行診斷和教學(xué)。只有這樣才能產(chǎn)生實(shí)際效果。一直以來(lái)，我就是這樣教學(xué)的！

    課程安排策略：

    課堂上：上午10：00-----12：00；

    內(nèi)容特色：通過(guò)一些著名的商業(yè)案例的成功和失敗來(lái)展開(kāi)剖析，總結(jié)商業(yè)規(guī)律。接下來(lái)，親自講解范老師策劃的商業(yè)案例，進(jìn)行廣度和深度的分析，得出寶貴結(jié)論。
下午2：30-----5：00；內(nèi)容特色：前半部分講解著名的營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)和模式創(chuàng)新的商業(yè)案例。下半部分和學(xué)員互動(dòng)，對(duì)學(xué)員的項(xiàng)目進(jìn)行分解和剖析。

    課堂下：

    內(nèi)容特色：在6個(gè)月內(nèi)，帶領(lǐng)全班學(xué)員逐一到每個(gè)學(xué)員企業(yè)進(jìn)行一次面對(duì)面輔導(dǎo)和回訪，親臨企業(yè)一線展開(kāi)工作。讓其他學(xué)員也能感受到這種理論指導(dǎo)實(shí)踐的魅力和價(jià)值所在。

    時(shí)間：上午10點(diǎn)-------下午5：30；說(shuō)明：回訪學(xué)員企業(yè)的車輛和吃飯有學(xué)員企業(yè)自行安排。

    課堂中：
    上午10：00------12：00；
    下午2：30-------5：00；
    周期：月∕次，全年12次；
    內(nèi)容特色：現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)員企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略診斷剖析。并引導(dǎo)其他的學(xué)員一起開(kāi)動(dòng)腦筋，讓學(xué)員們個(gè)個(gè)也成為老師，站在旁觀者的角度進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)員的理解能力和執(zhí)行能力。
課程風(fēng)格：互動(dòng)性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)理論高度，不僅解決企業(yè)現(xiàn)有問(wèn)題，更培養(yǎng)學(xué)員們防患于未然的識(shí)大局能力。

    課程優(yōu)勢(shì)：全國(guó)首創(chuàng)，范老師帶領(lǐng)眾多企業(yè)家為學(xué)員企業(yè)出謀獻(xiàn)策。首先，全體學(xué)員在范老師的培訓(xùn)下掌握知識(shí)，然后，讓全體學(xué)員在范老師的帶領(lǐng)下親赴學(xué)員企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓‘學(xué)’‘思’‘行’有力的貫穿在一起。一年的課程下來(lái)，學(xué)員就會(huì)徹底明白商業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)和變換特征。可以做到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的醍醐灌頂、恍然大悟之境界。這種從課堂上到課堂下，再回到課堂中的訓(xùn)練是一種務(wù)實(shí)的修煉，最終做到經(jīng)營(yíng)企業(yè)的“致虛極”的極佳狀態(tài)。

    培訓(xùn)對(duì)象：總經(jīng)理、總裁、董事長(zhǎng)；
    課程總周期：12個(gè)月；
    安排：1月∕1次，1次∕1天，范老師將帶領(lǐng)全班學(xué)員到每個(gè)學(xué)員企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和互訪；